女娲补天(一)
教学过程。一、激趣导入,引入情景。
1.同学们,你们爱听神话故事吗?你听过哪些神话故事?今天我们一起来学习一篇神话故事(板书:女娲补天)生齐读课题。
2.读了课题你想知道什么?(学生自由提问题)
3.让我们带着这些问题一起走进这个神话故事。
二、初读课文,初步感知,随文识字。
1.学生自由读文。要求:⑴自由读文,标出小节。⑵画出不理解的字,利用查字典的方法,读准字音。
2.检查识字情况。利用字卡或电脑出示本课生字,采用指名读、**车读等方式。
三、细读课文,体会情感。
1.学生自读课文,解决开始提出的问题。(指导学生体会母爱的伟大)
2.再读课文,小组内谈谈对女娲的看法。(老师相机引导女娲的不畏艰难)
3.小组汇报学习讨论的结果。
4.指名读课文,指导有感情地朗读。
5.指导学生带着对女娲的钦佩、喜爱再读全文。
四、指导写字。
出示生字条中田字格中的生字,教师重点指导:“腾、祸”
1.观察这两个字的结构,想一想怎样才能把这些字写漂亮?
2.师范写,生书空。
3.生在田字格中练写。
五、总结全文。
1.从这个故事中你受到什么启发?
2.课下读相关的神话故事。
女娲补天(二)
教学过程。一、直入课题,质疑问难。
1.同学们说一说以前学过哪些神话故事?
2.今天咱们再来学习一篇神话故事(师板书课题::女娲补天)看到这个课题,你想知道些什么?(生提出问题)
3.就让我们带着这些问题来读读课文吧!
二、自读课文,解决问题。
1.学生自己读课文,解决刚才提出的问题。(能够采用小组讨论或同位之间讨论)
2.汇报自学情况。老师相机引导并指导有感情地朗读。
四、感悟课文,升华情感。
通过学习课文,你从中学到了什么?(学生先是小组讨论,再汇报)
五、学习书写汉字,巩固汉字。
1.大屏幕出示要求书写的字,先是学生自己书空,然后再共同解决难写的字。
2.学生练习书写,教师指导。专。心。
致。志。
教学目标:1.理解17个生字,会写9个字。
2.准确流利有感情地朗读课文,并在感悟交流的过程中使学生懂得立志后应该付诸于行动,努力实现目标做出一番成绩。
3.激发学生学习居里夫人专心致志学习的精神。
教学建议。本课讲的是大科学家居里夫人小时候专心致志学习的事。课文叙述及思想内容的关系是:
努力学习--成绩第一--大科学家。而她努力学习的具体特点是在“热闹”、“嘈杂”、“打扰”的环境里仍然能专心致志地读书。这是她刻苦精神和坚强意志的表现,是她在少年时代就表现出来的过人之处。
注意力集中时间短,容易分心这是小学生心理特点之一。在学习这个课时,教师要让学生反复地读课文,读中感悟,深切体会居里夫人学习时专心致志的精神,让学生们学习这个精神。
因为居里夫人学生知道的可能较少,在学习此课之前能够布置学生自己预习,课前搜集相关居里夫人的资料,让学生先有个印象,在去学习课文,这样做学生能了解地更深一些。或者是老师利用一些现代的信息技术手段,为学生补充一些背景资料,调动学生学习的积极性,同时培养学生收集信息地水平,课前布置,课上交流,为理解文中的语言文字作准备。
对于本课的生字还要继续要求学生们自主学习,老师重点指导较难写的几个字。
拓展练习。一、补充词语。
)方( )法。
专心大眼力尽。
二、读课文填空。
1.居里夫人小时候的名字叫。
她从小就。2.也是凭着。
她和她的丈夫居里长期从事。
发现了“镭”,推动了科学的发展,为人类做出了。
为此,她。获得诺贝尔奖。
相关资料:相关居里夫人的生平及为人类所做出的贡献的资料。
精品教案。
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