语文天地1
第一单元。教材分析：
这个单元的语文天地安排了比较基本字和合体字、积累词语、理解逗号和句号、阅读等练习。
读一读，比一比，是让学生通过比较了解声旁的作用。
填一填，练习主要是用“一……不……”组成词语，并体会重音的变化引起的意思的变化。
照样子说一说，是积累描写动作的词语。
学习逗号和句号，主要是理解，通过反复的读句子，体会它们的不一样。阅读短文《林卡上学》，使学生知道人的习惯不光有好的，还有坏的，人不只需要培养学习的好习惯还理应培养做事、做人的好习惯。讨论“改掉坏习惯”，就是调动学生的主动精神，想办法有意识的克服坏习惯。
金钥匙，告诉学生养成改错别字的习惯。教学建议：
语文天地中的练习内容能够集中实行，也能够结合课文的学习穿插实行。
读一读，比一比，能够先展示前四组，让学生**它们的规律。教师在充分肯定的基础上，引导学生特别注意两个字的读音，教师不必强求学生说得是否到位，重要的是让他们自己去“发现”，以使他们真正获得声旁表声的感性理解。填一填，能够组织口语练习的游戏，让学生体会重音变化引起所表达的意思的变化，再选一个造句。
照样子说一说，教师要倡导学生大胆的使用学过的词语，不能只要求填对，而引导学生填好。色块内能够填双音节词，也能够填多音节词；能够填词，也能够填副词，也能够填其它词语，如”一遍一遍地背诵”“轮流背诵”等，基础好的同学能够练习写，或者把它们扩展成句子。
读一读，注意逗号和句号，理解逗号和句号容易，但准确使用它们却不容易。比较来说，教学的重点是句号。教学中，要从培养学生的语感入手。
能够先引导学生观察这段话用了几种标点符号，反复读，体会句号和逗号不一样。然后让学生说说你觉得为什么这里用逗号，别的地方不用。也能够出示没有标点符号的文字，在反复读的基础上加句号。
从这个练习开始，要求学生在写话时使用逗号和句号。
自读短文《林卡上学》，能够组织下列学习活动：1、认生字。能够让学生通过上下文识字。
2、使学生知道人的习惯不光有好的，也有坏的。人不只需要培养学习的好习惯，还理应培养做事、做人的好习惯。3、朗读。
这篇短文的学习能够和“改掉坏习惯”结合起来。组织学生讨论：林卡有什么不好的习惯呢？
为什么说活动结束、学习结束后不收拾好物品，或者说每天晚上不收拾好自己的东西、东西不放在应该放的位置是“坏习惯”呢？林卡想要改掉坏习惯你对他有什么建议？你有什么坏习惯？
你打算怎么办？
金钥匙，针对学生写话是出现错别字的现象，教师要强调下笔前想一想，写完后看一遍，有些错别字自己一看就能检查出来。为了培养这样的好习惯，教师理应尽量把写话安排在课内实行。建立改错字的小本子后，要注意每天在课堂。
上留出一点时间，让学生互相检查作业，找错别字，改错别字，填写本子，翻看本子。教师要收上来批改，发下去时，还要评价改错别字的情况，一直坚持到学生养成习惯。
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