期中考试问题剖析。
本次期中考试，学生总体发挥不很理想，没有将知识点尽数掌握，在我认真分析试卷的同时，联系平时课堂教学以及课清、周清试题，将问题总结为以下几点：
1、平时练习有遗漏。例如：秘（bi mi)鲁，虽然在上课时刻意提到这个字的读音，但是以随后的练习中没涉及到。
还有对联“绿水本无忧，因风皱面”，使用了什么修辞手法，也仅仅课堂上讲过，但是没有对此实行过相关的巩固练习，本次考试好多同学做错。
2、基础知识学得不扎实。在日常教学中，我比较重视学生的基础知识，无论是写字还是词语都严格要求学生必须准确无误地写会。在这次考试中，看拼音和写词语虽然失分情况较少但是并不理想。
也有一些基础知识，虽然在平时课堂上特别指导和强调，做两导两练时又加以巩固，又做了专门的复习 ，但是从部分学生做题的情况来看，却不尽人意，大大出乎我的意料。例如：“贯”字的第一笔，我本来以为全班同学应该全部做对，结果却有十几个同学写成了竖，还有少数几个同学，因为粗心，没有认真读题，本来让写笔画名称，他却写得是这个字的笔画。
还有“当局者迷，旁观者清”所揭示的道理与哪句诗相同，有少数同学还是不能准确理解这句话的意思，出错的也很多。
三、改进措施。
1、培养学生的认真阅读态度，平时提升要求，端正态度，作业的质量等方面进一步增强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。
2、对个别同学要增强辅导，特别是要提升课堂教学效率。
3、学生阅读水平的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同时，要将阅读延伸至课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提升自身的阅读水平。
4、作文教学改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，建立错别字小档案，减少作文的错别字，注意提升学生的阅读积累 ，针对四年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。
5、扩句、缩句部分学生错误，不知怎样扩或缩句子，说明平时练习此类型少。
6、阅读短文回答问题。（课外阅读）这道题失分率最高的是写出短文写作顺序，说明学生对文章内容不够理解，平时练习少。找中心句，这道题直接考察了学生对于文章的理解水准和学生的发散性思维，能直接反映出学生的语文理解水平。
绝大部分学生能准确理解文章内容，个别学生审题不细、缺乏语文理解水平。使用拟人把句子写得更美，绝大部分学生能根据句子的真正含义准确理解，个别学生语言组织水平较差，说不明白。
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