小学六年级上册语文期末考试试卷质量分析

八宝镇中心小学2014年上学期期末考试语文试卷分析。

八宝中心小学杨珍。

一、试卷结构分析。

本次试卷充分体现了新课改精神，注重对学生基础知识和综合能力的考察，因此对学生的细心程度要求高。

1、选择题。3-6年级均涉及到读音、字、词语、句子的运用。这要求老师在平时的教学中注意务实基础，提高学生对基础知识的重视程度。

2、填空题。主要是对古诗、格言、俗语、歇后语、三字经、论语的运用。这一题失分较多的是三字经、论语知识，这也是老师们今后的努力方向。

3、口语交际。这类题型实用性较强，都能结合生活实际，考察学生对口语的运用能力，一般以回答式出现。

4、阅读理解。本题对学生的综合素质要求较高，不仅要求学生有一定的理解能力，还要求学生能够通读整篇阅读文章，能够截取关键知识，找出正确答案。这就要求老师在平时的教学过程中，多对学生进行全面性训练，加强学生理解能力。

这一题失分是最多的。

5、课外知识。知识全面，覆盖面广，主要考察学生平时对知识的积累，全不受老师的掌控，这也是老师们有争议的地方，不知今后语文复习的方向，毕竟课外知识内容太广、太多。

6、作文部分。现在的作文多以半命题性的形式出现，先要把题目补充完整，然后再写作文，这其实给学生扩大了思维的空间，放飞了学生的想象，有利于学生的思维发展。

二、反思与建议。

1. 重视学习习惯的培养。

平时要注重加强读题、审题的训练，培养学生认真审题，细心答题，耐心检查，认真书写的好习惯。

2．继续抓好语文知识能力的训练，特别是理解和阅读能力。

平时注意培养学生良好的阅读习惯，认真思考的习惯。平时教学中多引导学生自主地对课文进行阅读理解，引导督促学生多阅读，多思考。要经常给学生介绍好的阅读材料，当然，还要多从方法上指导阅读方法。

3.读写结合，加强作文训练。

要提高学生的习作水平，就必须要打开学生练笔的各个渠道。一篇篇优美的课文不应该再是师生分析讨论的中心，而应该成为学生进行语文实践活动的蓝本。老师的责任就是借助于这些课文和语境，创设各种各样的语言训练的机会，让学生进行口头语言和书面语言的训练，读写结合的渠道有很多，需要老师们不断地去摸索，去尝试。

通过各种途径，使学生养成勤动笔的习惯，增加生活体验，丰富语言储备，提高写作能力。