unit 5 what does he do？
第二课时教学设计。
(a. let’s learn listen, match and say)
一、教学目标。
一）认知目标。
1. 让学生掌握四会单词或词组factory worker, postman, businessman, police officer。新| |标|第 |一| 网
2. 让学生运用句型is your father a postman? no, he isn’t.
what does he do? he is a businessman. 与别人进行沟通交流。
3. 能够听懂、会唱歌曲what do you want to do?
二）能力目标。
培养学生的语言运用能力和交际能力，能够灵活运用所学句型进行问答。
三）情感目标。
教育学生相互协助，积极与别人交流沟通。
二、教学重难点。
一）重点。掌握let’s learn部分的四会单词和词组。
突破方法：反复操练、对话练习，突破重点。
二）难点。正确书写四会单词并掌握单词factory worker, postman, businessman, police, officer的发音。
突破方法：教师示范朗读，学生模仿。 朗读课文、练习造句、情景对话，突破点。
三、教法与学法
引导法，点拨法，小组合作法，游戏法。
四、教学准备。
教师准备多**课件、课文情景动画或音频***；相应的单词卡片，**等。
五、教学过程
step 1: warm-up
1. 教师利用多**课件出示人物职业**，学生操练what does he do? 句型。如：
s1: what does he do?
s2: he is a businessman.
s1: what does she do?
s2: she is a head teacher.
s1: what does your mother do?
s2: she is a singer. x k b 1 . c o m
s1: what does your father do?
s2: he is a doctor.
2. 全班同学分成几列站好。教师从职业卡片中随意抽取一张，每列的第一名学生读出卡片上的单词并做出简单陈述，如：
businessman。my father is a businessman.然后站到队尾。
如果不能正确表述则出局。教师再抽取一张卡片，接下来的第一名学生说句子，以此类推。
3. 教师**歌曲what do you want to do?第一遍学生静听，感受旋律，教师适当讲解学生不理解的地方，然后反复**歌曲，师生一起大声跟唱。
step 2: presentation
let’s learn
1. 教师拿着一张工厂工人的**，问：what does she do?
引导学生回答：she is a factory worker. 教师板书并教读词组factory worker，注意单词factory和worker的发音，可采用拆音拼音法教读：
fac-tory，work-er。教师示范朗读，引导学生观察教师的口型，并注意模仿，教师由慢到快教读。待学生发音较准确后，可采用如下方式练习：
factory, factory, f一a一c一t一o一r 一y, factory
worker, worker, w一o一r一k一e一r, worker
factory worker, factory worker
2. 教师拿出一张邮递员的**，问：what does he do?
引导学生回答：he is a postman. 教师板书并教读单词postman.
可用拆分法教读单词post-man。男女生运用所学句型交替进行问答练习，如：
girls: what do you do? x k b 1 . c o m
boys: i am a postman.
boys: what do you do?
girls: i am a postman.
3. 教师请一位学生表演商人，问学生：what does he do?
学生回答：he is a businessman. 教师板书并教读单词businessman。
4. 教师出示警察的**，问：what does she do?
引导学生回答：she is a police officer. 教师板书并教读词组police officer。
5. 教师问一位学生：is your father a postman?
引导学生回答：no, he isn’t.教师继续问：
is your father a police officer? 学生回答：no, he isn’t.
教师再问：what does he do? 学生回答：
he is a/an...
6. 教师**let’s learn部分的录音，学生先静听，注意仔细听单词的发音，然后反复**音，学生跟读。
step 3: practice
listen, match and say
1. 教师**listen, match and say部分的录音，让学生匹配相应信息，题目如下：
jiao jie’s mother police officer
ge nan’s fatherpostman
zhou jia’s mother factory worker
liu qian’s fatherbusinesswoman
学生做好练习，教师核对答案。然后教师和一名学生示范对话，最后学生间就此部分信息展开对话练习，鼓励学生运用所学语言自由发挥，如：
t: is jiao jie’s mother a police officer?
s: no, she isn’t.
t: what does jiao jie’s mother do?
s: she’s a businesswoman.
step 4: consolidation and extension
1. 学生背诵并抄写本课时的四会单词。
2. 做活动手册上的配套练习。
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