(4)了解storytime,goodtoknow等部分的内容。
3.情感、策略、文化等有关目标。
1)情感态度：热爱生活，尊重他人劳动。
2)学习策略：能积极与他人合作，运用所学英语进行交流，共同完成学习任务。
3)文化目标：了解英语职业中名称对于不同性别的差异。
单元教学课时安排建议】六课时。
1:let’sstartalet’slearngroupwork
2:alet’strylet’stalkgroupworkcpronunciation
3:let’schantalet’sreadclet’ssingstorytime
4:blet’slearnlet’sfindoutcgoodtoknow
5:blet’strylet’stalkgroupworkclet’scheck
6:mainsceneblet’sreadctasktime
六上u5a1(词汇课)
教学内容】let’sstartalet’slearngroupwork
教学目标】1)知识目标。
1.能够听，说，读，写本课时单词：singer,writer,tvreporter,actor,actress,artist.
2.能够认读句子“whatdoesyourfatherdo?heisa…”“whatareyougoingtobe?iamgoingtobea…”
3.能够了解“goodtoknow”中的内容。
2)能力目标。
1.能够理解白体句子“whatdoesyourfatherdo?heisa…”，并能进行简单替换“whatdoesyourfather/motherdo?
he/sheisa…”。
2.在现实生活中灵活运用并力求做到语调自然，语音准确。
3.能够听懂、会唱歌曲“myfamily”。
3)情感、策略、文化目标。
学习策略：能积极与人合作，运用所学英语进行交流。
教学重点】1.本课时重点掌握四会单词singer,writer,tvreporter,actor,actress,artist.以及就职业进行简单的问答、介绍，表达自己的理想。
2.本课时的难点是不定冠词an和a的不同使用方法及发音。
温馨提示：教师可以参考四年级上册u6中partb部分内容。
教学准备】1.准备与本课时相关的六张单词卡片与**和四年级上册第六单元部分的单词卡片与**。
2.准备与本课时相关的录音带和四年级上册第六单元unit6p73let’sdo的录音材料。.
3.课件准备部分名人**与自己爸爸(模仿作家)的一张**。
教学过程】step1:preparation
1.教师热情地和学生打招呼问好，做简单的freetalk。
what’syourfather/mother?howdoesyourfather/mothergotowork?
what’syouruncle/aunt?howdoeshe/shegotowork?
教师**四上u6p73let’schant和学生一起拍手说唱。内容如下：
3..教师运用**带领学生复习单词doctor,teacher,nurse,farmer,driver,baseballplayer.
step2:presentation
单词导呈)教师接着运用课件出示自己爸爸俯案写作的**，t:i’引导学生说出“作家”开始教读单词：writer.板书(write—writer—awriter)
引出句子whatdoesyourfatherdo?(板书教读)
根据学生回答把答语写上。he’sa…(适当进行替换练习：whatdoeshedo?让学生明确人称代词的替换练习)
t:进行一点拓展whatdoesyourmotherdo?she’sa…练习。
出示一张***的**，问“whoisshe?”“whatdoesshedo?”“来教读单词singer(板书sing--singer—asinger)
出示何炅**问“whoisshe?whatdoesshedo?”引出tvreporter.进行教读。(板书tvreport—tvreporter--atvreporter)
出示赵本山的**问“whoishe?whatdoeshedo?”引出单词actor进行教读。(板书act—actor–anactor)强调anactor连读的发音。
出示宋丹丹的**问“whoisshe?whatdoesshedo?”引出单词actress进行教读。(板书act—actress—anactress)强调发音。
5.运用同样的方法学习artist.(板书art—artist—anartist)强调发音。
运用板书向学生渗透a与an的不同用法。引导学生自己观察并进行总结，教师进行总结。
听读正音)教师**录音引导学生听音跟读。
合作学习)1.教师简单讲解：一人指图一人读单词，学生两人一组进行单词认读练习。
教师给学生呈现let’sstart部分的教学挂图，适当进行点播让学生以小组为单位互相讨论完成书中的填空。并对学生进行讲解，让学生掌握动词转化为名词的一些规则。
3.教师检查学生掌握情况。
step3:practice
1.教师和学生一起进行活动“快看快说”。
教师进行简单的示范，找一名学生帮助。然后快速出示一张职业**，该学生根据卡片上的内容快速说出一个句子。如：
sheisanactress.学生明确如何操作以后找一名学生出示卡片其他学生进行说句子练习。
2.看**猜职业活动。
教师出示一张****(男生、女生)，反面写有职业单词。然后问学生：“whatdoesshe/hedo?”学生根据所学职业单词进行猜测并回答she/heisa/an…
教师**p56let’schant把单词放到句子中巩固学生认读。
step4:production
groupwork
教师利用板书：i’mateacher,buti’mgoingtobeanartist,学生可以自由进行回答练习。
让学生依次戴上amy,chenjie等人物的头饰，并介绍说：“然后引导学生回答：“amyisgoingtobea/an…”让学生了解人称代词的变化。
step5:progress
1.词图连线。
2.做基础训练相关练习提。
3.教师和学生一起总结本课时的教学重点，回顾学过的知识内容。
1)熟练掌握本课时的重点知识内容。
2)认读、书写本课时单词。
新版PEP小学英语六年级上册五单元重点单词 句型
常用表达法 unit 4 unit 5 unit 4 1.what are your你的业余爱好是什么？2.istories.i alsoandkung fu.我喜欢读故事。我还喜欢唱歌和练武术。3.two studentsone student singing.两个学生喜欢跳舞。一个学生喜欢唱歌。...
2019新版PEP小学英语六年级上册第五单元测试题
2017pep新版六年级上第五单元测试题。总分110 其中附加题10分。学号姓名。一 找出不同类的单词。10分 1.a.chinese b.english c.picture train b.bike c.bus shop 3.a.cleaner b.dance c.singer 4.a.boy b...
Pep小学英语六年级上册第五单元说课稿
3.教学手段。根据本课教材的特点，我除了采用常规的教学手段外，同时采用了多 现代教学技术，使学生的多种感官共同参与到整个学习过程中，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。说设计 1 导入设计。1 let s sing.在热身时让学生一起唱四年级上第六单元的歌曲my father is a docto...