小学六年级英语上册优质课教案。
unit 5 what does she do ?
执教人：余斌。
一、teaching time：2024年11月24日下午。
二、teaching contents：part a（let’s learn and group work）
三、teaching goals：
1、使学生能够听、说、读、写关于职业的单词。如：singer, writer, actress, actor , artist, tv reporter等。
2、通过教学使学生能够用句子：what does she/he do ? what does your father/mother do ?
询问一些人的职业是什么，并能用she’s a/an…或 he’s a/an…等来回答。
3、通过教学使学生能用what are you going to be ? i am going to be a/an… 来表达自己将来想从事的职业。
四、teaching important points and difficult points:
1、singer, writer, actress, actor , artist, tv reporter单词的听、说、读、写。
2、句子what does she/he do ? what does your father/mother do ? she’s a/an… ，he’s a/an…的听、说、读和具体运用。
五、teaching period：1 课时。
六．teaching process：
step 1:向学生提问一些的名人和他们所从事的职业，让学生举手回答，从而引入本课所学内容。
step 2:进行singer, writer, actress, actor , artist, tv reporter等关于职业的单词的教读。（用多**展示关于职业的**和单词）在教读的过程中采用手势法进行（即：
一听、二听，三说），并同时对学生的认读情况进行检查，再让会的学生教不会的学生，从而达到学生的互动学习。
step 3:进行what does she/he do? she’s/he’s a/an …句子的教学。
仍然采用手势法进行，待学生会说之后，展示相应**，让学生进行问答练习，并进行分组对话。
step 4:等到学生对句子what does she/he do? she’s/he’s a/an …能够熟练之后，再引入what does your father/mother do ?
she’s a/an… ，he’s a/an…等句子，依然采用手势法进行教读。然后展示**又进行问答练习，并进行分组对话。
step 5:巩固与拓展本课所学习内容。对话结束之后，通过询问学生的理想是什么，并引导学生用前面所学的表达自己理想的句子what are you going to be ?
i am going to be a/an…与本课所学的有关职业的单词组合起来，询问别人的理想和表达自己的理想。
step 6:引导学生复习本课所学内容。
七、practice：
1、用what does she/he do? she’s/he’s a/an … what does your father/mother do ? she’s a/an… ，he’s a/an…等句子进行对话。
2、书写关于职业的单词。
3、做本课关于职业的单词与**的搭配练习（通过多**展示）。
Pep小学英语六年级上册第五单元说课稿
3.教学手段。根据本课教材的特点，我除了采用常规的教学手段外，同时采用了多 现代教学技术，使学生的多种感官共同参与到整个学习过程中，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。说设计 1 导入设计。1 let s sing.在热身时让学生一起唱四年级上第六单元的歌曲my father is a docto...
小学六年级英语上册第五单元教学方案
what does she do 一 课题名称及课时分配。1 let s start let s learn 1课时。2 let s talk let s try 1课时。3 let s chant let s read 1课时。4 let s learn let s find out 1课时。5 ...
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