第七单元五百年来小学六年级下册艺术教案

课题：五百年来课型。

综合课教学目标：1、学生有兴趣地了解张大千作品的特点、写生手法和构图特点。2、学生喜欢尝试对绘画工具的创新，了解泼彩绘画的表现方法。

3、学会对同色类、对比色的运用。逐渐培养发现美、捕捉美、表现美的能力。4、通过故事学习张大千先生的创新意识和勇于探索、敢于坚持真理、尊重事实的精神品质。

教学重点、难点及对策。

重点：了解泼彩绘画的表现方法。难点：

让学生理解“泼墨”并不是单单往画面上“泼”，其实大笔挥毫也是“泼”，理解了这一点才会画好。**设计：1、张大千的美术作品（**或vcd光盘）2、纸、板刷、毛笔、颜料及自制美术工具等。

教学过程设计。

一、组织教学学生排队进教室，在自己的座位准备好上课所需要的物品。二、发声练习（1）断音练习（小黑板）（2）长音练习。（3）三声部练习（轮唱练习）活动一：

张大千是中国近现代画坛上最为杰出的优秀画家之一。在他的传世作品中，人物、山水、花鸟无所不能，又无所不精，是现今最受海内外收藏家青睐的中国画坛巨匠。师生共同搜集张大千先生写生和创作过程中发生的故事，并欣赏他的作品，体会他对祖国山河的情感并描述作品的风格和特点老师首先向学生提问：

美来自**？又应该如何表现？美反映了什么？

请学生回答问题，然后带着问题一起聆听下面的故事。欣赏作品并提问，请同学们讨论发言；作品中表现了哪些内容？对形象处理的特点？

色彩的特点如何？构图的特点（几何形的平面分割和迅速占领画面）如何？活动二：

启发学生根据自己生活中周围的景物、事物，来分析它们的特点，选择自己认为适中的方法来表现。通过讨论张大千先生对表现工具的选择，让学生开动脑筋，自己选择材料，自制绘画工具，进行表现。主要是泼彩的工具材料，复习和巩固第六册《艺术家的故事》中对水墨画的初步尝试，进一步提高他们的兴趣。

泼彩绘画，要注意颜色冷暖的协调，一味的暖色，会使画面变得浮躁；一味的浅色，会让人感觉轻浮。因此，墨色和深沉的冷色，对画面的协调起着重要的作用。泼彩后的作品，在半干或干后，还可以用毛笔蘸墨色在局部进行适当的勾画。