单位名称：超化镇矿区学校。
课程类型：基础型课程。
教学材料：义务教育课程标准实验教科书pep英语六年级上册第一单元。
设计教师：李永强。
日期：2013年9月
适用年级：六年级
课时：六课时一、
课程目标：对英语学习有持续的兴趣和爱好。并用简单的英语互致问候、交换有关的个人、家庭和朋友的简单信息。
能根据所学内容表演小对话和歌谣。能在**帮助下听懂、读懂并简述简单的故事。能根据**或提示写简单的句子。
在学习中乐于参与，积极合作，主动请教。乐于了解异国文化、习俗。 二、内容标准：
1.能够听、说、读、写a、b部分let's learn , let's talk中的短语和句子。 2.能够正确理解、朗读a、b部分let's read 中的对话和短文。
3.能够理解let's play,let's chant,group work,story time和good to know部分的内容，并能完成let's try部分的听力练习。
4.了解音标/i:/ i/ /p/ /b/ /t/ /d/ 的音和形，能够区别音标/i:
/和/i/的发音差异。 5.能够正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地。
6.能够描述人们日常出行的方式，并简单陈述理由。 7.
能够辨认一些常见的交通标志，了解并遵守交通规则。 8.能够了解不同国家交通规则的异同。
三、教学安排：
第1课时：a let's learn ，let's play, let's chant 第2课时a let's try ,let's talk, group work,task time 第3课时： a let's read ,c let's sing, pronunciation 第4课时：
b let's learn ，let's play,c good to know
第5课时： b let's try ,let's talk, let's check 第6课时： b let's read,c story time 四、实施建议：
1、课程资源。
1）教材：对教材进行校本的二度开发，根据学生的实际情况对教材内容进行适当的补充、删减和调整。
2）其它资源：利用**、音箱、班班通、网络等途径丰富教学资源，拓展学生学习和运用英语的渠道。
2、实施手段：编制导学案，基于课程标准组织教学，通过导学案对学生学习的全过程进行指导。 3、教学方法：
1）直观教学：利用**、动画教学表示交通方式和交通规则的短语。
2）情景教学：通过实际地形图、道路状况模拟图创设问路情境，进行对话教学，为学生提供真实的学习、理解和使用语言的情境。 4、学习方法：
1）自主学习：根据讲读规律、通过录音自学词汇，借助**提示自主学习、理解对话和短文内容。
2）合作交流：在自主学习的基础上，以同伴互助和小组合作的方式，解决在自主学习过程中发现的问题。
3）任务驱动型学习：通过任务型语言活动，激发学生的学习动机，培养和提高运用所学语言进行实际交流的能力。 五、课程评价： 1、评价指标：
1)预习导学案的情况。看学生凭借已有的知识和经验，在自学阶段的学习理解情况。 (2)课堂学习状态。看学生在课堂学习过程中，是否积极主动，情绪是否饱满，思维是否活跃。
3)参与语言活动的程度。看学生在语言操练和语言交流活动中的熟悉程度和创新程度。 (4)课堂学习效果。
看学生认读词汇，朗读、表演对话、复述短文、提出、回答问题的情况。 2、评价方式及结果：
1）把以上四点每个按a\b\c\d等级进行评定。
2）作业情况。每节课后的作业按优秀、良好、合格来评定。
3）单元测试。单元学习后，通过口试和笔试两种形式对学生的学习情况进行检测、评价。
六年级英语上册第一单元课程纲要
unit 1 how can i get there 课程纲要。学校名称 史沟希望小学课程类型 基础性课程设计教师 周慧玲。适用年级 六年级总课时 6设计日期 2015.9 一 学生 教材及其他资源分析。学生 六年级的学生已具备一定的英语口语交流能力，这个阶段的学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能...
PEP小学六年级英语上册第一单元第一单元反馈与评价
第一单元反馈与评价。授课时间 三周星期。一 三总 节测试题 听力部分 一 听录音，选择你所听到的单词或句子。b.house c.horse b.make b.west c.east b.next c.behind near the post office.b.it s next to the pos...
六年级上册第一单元课程纲要
六年级 上册 数学第一单元课程纲要。课程类型 义务教育课程必修内容。教学材料 人民教育出版社 2014年3月第1版。授课时间 10课时。授课对象 小学六年级学生。设计时间 2015年8月。背景 本单元是在整数乘法 分数的意义和性质的基础上进行教学的，同时又是学习分数除法和百分数的重要基础。与整数 小...