第十一册复习教案。
复习教案(一)
教学内容：第一组课文基础知识。
教学目标：1会写本组19个生字。读读记记词语。
2回顾课文表达上的特点。
3 在课文中积累语言。
4 学习作者运用比喻，拟人，排比，想象来表达感情的方法。
5 学习用联想和想象来表达感受的方法。
6 背诵记忆要求的段落，并会填空。
7 积累关于描写大自然的诗句。
教学重点：背诵默写积累的内容比较多。
教学难点：学习课文表达特点， 学习用联想和想象来表达感受的方法。
教学过程：一生字词掌握。
yín sòng chànghè pùbù
tǐng bá shēn qū
qīng shuǎngdǒu qiào qiào lì
jīng zhì yùn
xiá kè jìng mì ào mì
zhuī suí xiǎo xiàng
yùn tàn suǒ yǎn zòu qín miǎn
o yóu qīn wěn
shén qí yōu yǎ yuè
qīng cuì níng jù
biàn rèn qīng xīn
dé gāo wàng zhòng
bù jū yì gé
yì wèi shēn cháng
bié yǒu shēn yì
jīn jīn lè dào
páng rán dà wù
xíng sè cōng cōng
zuǒ chōng yòu zhuàng
nián guò jù
chǎn píng miǎn lì
ní jiāng zhēn zhì
bì miǎn méng lóng
chà dào è liè
yǐn yòng qiáng liè
qī liángfǔ yǎng
chún jiéchén mènkān cè
tiáo jié fù sū
rè liè gāng jìng
lǐng lüè xiān qū
mí liàn zhuāng diǎn
jīng tàn sīcháo qǐ fú
xuán yá qiào bì
kuáng fēng nù jī xiào
qǐn bù ān xí
kě jiàn yì bān
bǎi zhé bù bào yuànqīng tīng miǎn qiǎng xiān qǐkuí wǔ sī pò
yán sù yōu lǜ dǎo méi zhuāng zhòng yí shì bào qiàn zhuī wèn gē shě
liū zǒu shén shèng cán jí shòu xuēzhāng qiáng zhìquàn zǔzháo mí
jiāo nài xīn xiū lǐxīn jīng ròu tiàozì zuò zì shòuzì yán zì yǔ
féng féng bǔ bǔdà chī yì jīng liú lián wàng fǎnshēn wú fēn wén liū zhī dà jí
shí zhǐ lián xīn nù mù yuán zhēng xìng gāo cǎi liè
二四字词语掌握。
寒风( )汹涌( )波涛( )自( )自( )
心惊不安自( )自( )流连( )
刻骨( )怒目手( )脚兴高( )
)(大吉十指分文。
三课文语言积累运用。
1、《穷人》:“地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。(侧面烘托桑娜的勤劳与对家人的热爱)
她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”(表明桑娜非常善良，宁愿自己吃苦也要帮助他人的品质。)
2、《唯一的听众》:“林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。”(表明“我”第一次到林中拉琴时那种兴奋的心情，暗示“我”对拉琴充满信心。)
日积月累：传统美德名言警句。
1老子》2、 《庄子》
3、 《论语》
4礼记》5袁氏世范》
课外补充： 父母之所爱亦爱之，父母之所敬亦敬之。——孔子。
孝子之养也，乐其心，不违其志。——礼记》
孝子之至，莫大乎尊亲。——孟子。
四重点段落背诵默写(无)
五课文知识点掌握
3、《穷人》出自(俄)国著名作家(列夫托尔斯泰)的短篇**。本课的思想内容有两个重点：
1)表现沙俄时代穷人的穷困和悲惨(2)赞颂富于同情，热心助人的美德。
课文在写作上，通过(环境),(心理)和(对话)的描写，刻画了栩栩如生的人物形象。
课文多处运用省略号，主要作用有(1)表现心理活动的时断时续(2)表示省略递增的次数。
3)表示语意的跳跃(4)表示说话结巴，欲言又止。
他还有其他的作品：《童年》、《战争与和平》、《安娜卡列尼娜》、《复活》
2、《唯一的听众》课文有两条线索：一条是“我”的心理，行动的变化；一条是老妇人的语言变化。
3、《绿山墙的安妮》创作于1904年，作者是(加拿大)作家(蒙格玛丽),还写了另外六部**《少女安妮》、《女大学生安妮》、《风吹杨柳的安妮》、《梦中小屋的安妮》、《温馨壁炉山庄的安妮》、《彩虹幽谷》.
六课标古诗。
1、《元日一岁除，春风送暖( )
千门万户。2、《泊船瓜舟》--京口瓜舟一水涧。
春风又绿江南岸。
3、《书湖阴先生壁花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕。
4、《六月二十七日望湖楼醉书白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散。
5、 《饮湖上初晴后雨晴方好，( 雨亦奇。
欲把西湖比西子。
6、《惠崇春江晚景》--竹外桃花三两枝。
正是河豚欲上时。
7、《题西林壁远近高低各不同。
只缘身在此山中。
8、《夏日绝句》--生当作人杰。
不肯过江东。
复习教案(四)
教学内容：小学语文课程标准实验教材第十一册第一组课文基础知识。
教学目标：1 掌握本单元18个生字新词，读读记记词语。
2 学习课文，能从所读的内容想开去，联想到生活实际中去。
3 感受人类生存与环境的关系，增强环境保护的意识。
4 抓住说明方法来表达。
5 积累关于环境保护的宣传口号和标语，能从课外进行补充。
教学重点： 学习课文，能从所读的内容想开去，联想到生活实际中去。
教学难点：能针对一些形势问题谈自己的看法。
一生字词掌握。
zī yuán ēn cì kū jiéyáo wàngkuàng wùjié zhìjīng yínglàn yòngwēi xié
shè xiǎngyí mínmù dǔshèng jié jùn mǎxióng yīngpò suì zhǐ wàng chán chán
dàisōng zhībǎo guì zī yǎngyīng érjuàn liànzàng lǐbēi jù
zhì lǐdàng yànglǐng wùzhǔ chí guī sùyǔ diàoyí xiè qiān lǐ
fēn zhì tà láitāo tāo bù juéshēng mìng chuí wēishìwài táo yuáncóng tiān ér jiàng
shǎn shǎn fā guāng fēng yǔ tóng zhōu
二四字词语掌握。
( )可亲群星( )不加不绝。
( )千里震耳( )纷至( )从天( )
流连( )毫无而来 ( 而去。
( )一息 ( 不息风雨( )日月( )
生命( )世外( )闪闪而渔。
三课文语言积累运用。
1、《只有一个地球》课文中运用说明方法的句子：
打比方：“在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。”
列数字：“…同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。”
作比较：“科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。”
2、我们深知：大地不属于人类，而人类是属于大地的。
日积月累：默写第四组日积月累“环保宣传标语”,并从课外再写三句。
课外：四重点段落背诵默写。
1、 每一处( )每一片( )每一座( )每一条( )每一根( )每一只( )还有那( )蓝天上的白云，在我们这个民族的( )和( )中，都是( )的。
2、溪流河川中闪闪发光的不仅仅是( )也是( )那清澈湖水中的每一个倒影，反映了( )那( )的流水声，回荡着我们。
).河水为我们( )滋润我们的( )养育我们的( )河水( )我们的木舟，木舟在( )的河水上穿行，木舟上( )
3、印第安人喜爱( )的气息，喜爱它( )的声音，喜爱( )的松脂的( )
4、( 与它( )是一体的，清风给了。
也送走了。五课文知识点掌握
由所学课文想开去：
1、《只有一个地球》课文学习中我们知道了如果不顾后果的滥用化学品，可再生资源不但不能再生，还会造成一系列生态灾难。联系到生活中，这些生态灾难就发生在我们周围：水土流失，洪水泛滥，土地沙化……
2、《大瀑布的葬礼》想到我们目前一些面临枯竭的瀑布，想到该如何去保护它们。
3、《青山不老》想到自己能为环境保护做点什么力所能及的事情：节约每一张纸，不使用白色塑料袋，不乱扔废旧电池，栽种小树苗……
4、《这片土地是神圣的》由“大地不属于人类，而人类是属于大地的”联系生活来谈？
“竭泽而渔”**于历史故事，选自《吕氏春秋．孝行览》.意为淘干了水塘捉鱼。比喻取之不留余地，只图眼前利益，不作长远打算。
通过这个故事告诉人们不能只顾眼前，不作长远打算，而应该从长计议，合理规划。想想，还有什么也关系到长久之计，也需要长远规划？
六课标古诗。
1、《悯农(二)》—春种( )秋收( )四海。
2、《寻隐者不遇言师采药去。只在此山中。
3、《山行》——远上寒山。
)枫林晚，( 二月花。
4、《清明雨纷纷，路上行人( )
)何处有。
5、《江南春绿映红，( 酒旗风。
南朝( )多少( )
6、《乐游原》——向晚( )驱车( )
夕阳无限好。
7、《蜂》——不论平地与山尖。
采得百花成蜜后。
8、《江上渔者》——江上往来人，( 君看一叶舟，(
现在，我把自己20多年来的班主任工作经验，总结如下，一并赠送给您，希望能帮到您：
让每一个学生都有辉煌的明天。
我的治班方略。
我很欣赏一句话，那就是“教师的工作是托起明天的太阳”。是啊，我们今天的一切工作，不就是为了每一个学生都能拥有一个辉煌的未来吗？那么，如何为孩子未来的发展打下良好的基础？
是值得每一位教师，尤其是班主任教师的深思。因为班主任是学校具有特殊身份的教育者。作为班级的教育者和组织者，在班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用。
我从参加工作至今，二十多年来一直担任班主任工作，回忆这些年带班所走过的每一步，品味着工作带给我的欣慰和快乐，更加坚定了我做一名优秀班主任的信念和决心。经过多年的实践探索和学习思考，我的治班理念已经逐渐明朗，那就是“以情育人，用爱心点燃学生心灵的火花；活动育人，用丰富多彩的活动促进学生全面发展”。
一位教育家曾经说过：“犹如没有水，就不能称其为池塘一样，没有感情，没有爱，也就没有教育。”工作二十多年来，我从没有放弃过教师自身素质的培养，从教中学，从学中教，乐此不疲。
用我的真诚、爱意透视学生纯洁而又丰富的内心世界，唤起学生对爱和真诚的追求，感染学生、浸润学生渴望理解的心田，用充满爱的语言去抚慰一颗颗幼小的心灵。
一、关爱学生，用爱撑起一片蓝天。
、沟通是教育的前提。师生之间如果缺乏了解和沟通，感情就会有隔膜，教育就无从展开。沟通应从了解开始。
苏联著名教育家乌申斯基说过："如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须从一切方面去了解人。"因此，我在班级管理工作中，经常通过不同方法与学生交流，在交流中了解每个同学的家庭情况、性格特点、爱好、健康状况及学习变化。
例如，我在与如今所带班级学生的交流中得知班内三名同学生活在单亲家庭时，一种怜爱之情，一种强烈的责任感油然而生。我深知，生活在单亲家庭中的孩子情感脆弱，性格孤僻、倔强、逆反心理强，因此，在日常的生活学习中，我会不经意地送给他们一个亲切的微笑，一个满意的赞许，一个温馨的眼神，一个慈祥的抚摸，让他们感受到老师真挚的爱，使这些原本不幸的孩子在班集体这个大家庭里变得开朗活泼、乐观向上，有着较强的集体荣誉感。
2、运用心理教育。基础教育的价值体现在未来，受教育者只有具备良好的心理素质，才能在未来社会获得最佳的生存和发展空间。因此本学年，我在班里发起这样一个倡议：
师生共建相互交流的"绿色通道"，包括两种形式：
1）家构通桥—日记。
2）**连着你和我—家庭心理**。
以此为学生提供多渠道的倾诉，使个性千差万别的学生，在心理错位时得以倾诉，摆脱烦恼。
有一次，我在班里布置了一篇作文《你心目中的老师》。在作文里，同学们大胆地说出了他们心目中老师的形象……从孩子真诚的话语中，我获得了许多宝贵的意见，所以在后来的班会上，我说：“老师很感谢你们提出的宝贵意见，从今以后，我一定做一个你们满意的老师：
有爱心，正直好学，富有创新精神的授课能手，教学工作做出改进。反过来，我也向你们提出老师心目中的学生形象，是同样有爱心，懂得自尊、自爱和尊重别人。”
从那以后，我与学生的距离更近了，孩子们经常向我倾诉内心的酸楚、快乐……
我曾这样寄语我的学生们：“同学们，我是过去，你们是未来；我是一片树叶，你们是整个森林；我是一支蜡烛，你们是熊熊火炬；我是一条小溪，你们是黄河、长江……相信我们每一位同学都拥有美好的明天……”
二、以活动为载体，营造个性发展的空间。
心理学家皮亚杰也曾指出：活动是人的认识、智慧、思维发生、发展的机制。通过活动能使学生得到丰富和发展。
因此，我非常注重从开展活动入手，以活动为载体，以活动的形式、内容为依托，为学生创设个性发展的空间，营造和谐、宽松的班级氛围，寓教于景、于乐、于形。
1、 创设有特色的班级文化。
、举行主题鲜明的班队活动。按照“建设团结向上班集体，营造和谐健康新环境”的工作思路，本学年我班开展了“好大一棵树”的主题班会。在这次活动中，无论设计、组织，我都让学生自己去思考，去实践。
调动全班同学的积极性，使他们普遍感到：这是我们自己的活动，我们要动脑筋想办法，在活动中显身手，显才华。
在活动中，同学们围绕主题，主动查找资料，搜集**。同学们自制绿树叶，绘制“地图树”，自己写诗……，体现了集体智慧的交融。通过这次活动，同学们受到感染和熏陶，思维受到开拓、发展，增强了集体凝聚力和学生的使命感，又丰富了他们的精神世界，呼唤了爱与真诚。
、巧用教室空间。两周一期的板报，以突出的主题，多彩的板块，成为班中亮点；墙壁上“我真棒小巧手”里**并茂的手抄报，意境深远的美术作品，相映成趣；“植物园”中的一棵棵幼苗在全班师生的呵护下茁壮成长……这些构筑着学生理想的“文化大餐”形成班内一道亮丽的风景线。
、开展社会实践活动，勇当社会小主人。
在学习《地球就诊记》后，学生自发地组织了环保小分队，如今，“环保小卫士”们正在行动着：收集废纸、废弃电池、捡塑料袋；号召村民节约水资源；全班同学利用课余时间进行调查了解社会用字情况，并向有关部门提出如何规范社会用字的建议。
走出校园，走进社会，关注社会，不仅没有影响学生的学习，反而增强了他们的社会责任感，丰富了社会知识，增长了阅历，找到了学习的立足点。
有人说，每个人的心灵深处都有一汪清泉，一切美的情感都源于此，但要有一定的动力激荡它。我就是以“丰富的情感和活动”为动力，调动学生积极、健康的因素，促进学生的个性发展。现在，我班在班风、班貌方面受到全校师生的交口称赞，教学成绩在全镇范围内也一直名列前茅，我班也连续多次被评为校“优秀班级体”。
今年，我班又被评为保定市 “优秀班级体”，贾康丽同学被评为保定市“优秀少年”，我个人也连续两年受到县**嘉奖。不过，成绩再辉煌，也已经成为过去。望前方，情长路更长。
今后，我将继续追求探索，努力创设学生全面发展的育人环境，让每一个学生都有辉煌的明天！
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