六年级语文（上）第一单元测试。
班级姓名成绩。
一、 比较形近字，再组词。（4分）
肤祠梗锅。扶词便祸。
二、 补充完整成语。（6分）
）耳（ ）铃吞枣充数对牛。
学步叶公羊（ ）牢 （ 蛇（ ）足。
）井（ ）天 （ 株（ ）兔自相舟（ ）剑。
三、 用“○”圈出下面词语的错别字，再把正确的写在括号里，（3分）
爱不拭手误入奇途阴谋鬼计（ ）
天崖海角愤不顾身再接再励（ ）
四、 查字典。（4分）
望”——用部首查字法应该先查部，再查画；用音序查字法应该先查大写字母再查音节 。“望”字在字典里有下面的义项：①看，往远处看 ②问候，探视 ③希望、盼 ④名望，声誉，等。
下面的带点字应选择哪种义项？把序号填在括号里。
1）老师病了，我们今天准备去看望他。（
2）站在泰山顶上，眺望远方，顿生一种心旷神怡的感觉。（
3）爷爷是我们家乡里德高望重的老人。（
五、按要求改写句子。（10分）
1）大风吹落了树梢上的那几片黄叶。
改成“被”字句：
2）汹涌的洪水冲垮了新筑起来的堤岸。
改成“把”字句：
3）小女孩儿擦亮了一大把火柴。（给句子换用一种说法，意思基本不变）
改 4）小溪里的水哗哗地流着。（改成拟人句）
改 5）难道人间就没有真情吗？（改成用句号“。”的句子）
改 6）狐狸看准时机，一下跳到浮冰上，无声无息地向野鹅群走去。(缩写成8个字的短句子)
改 六、 写出下面句子中破折号的作用。（4分）
1）他的手没有手指，却拿着一把破扇子其实也不能算拿，不过用线拴住扇柄，挂在手上罢了。
2）“汪小狗看见我，欢快地叫起来。
3）爸爸给我讲了许多关于孙悟空的故事大闹天空，三打白骨精，过火焰山等等。
七、 用我们的话写出下面句子的意思。（2分）
1）其人不能应也。
2）蛇故无足，子安能为之足？
八、 根据课文内容填空。（4）
1）稻草人的品质给我们留下了深刻的印象。
2）《画蛇添足》教育我们
九、课文阅读。（10分）
1） 小女孩冻死了，为什么嘴角还带着微笑？（2分）
2） 谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福。你知道她曾经看到过那些美丽的东西吗？请写下来。（4分）
她曾经看见过她曾经看见过。
她曾经看见过她曾经看见过。
3） “他曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”这句话中的两个“幸福”应该怎样理解？（4分）
第一个“幸福”：
第二个“幸福”：
十、阅读。（阅读短文，回答问题）（21分）
茶杯与茶壶》
一位深感失望的年轻人千里迢迢来到法门寺，对住持释圆和尚说：“我一心一意要学习丹青，但至今没有找到一个能令我满意的老师，许多人都是徒有虚名，有的画技还不如我。”
释圆听了，淡淡一笑说：“老僧虽然不懂丹青，但也颇爱收集一些名家精品。既然施主画技不比那些名家逊色，就烦请施主为老僧留下一幅墨宝吧”年轻人精神一振，问：
“画什么呢？”释圆说：“老僧最大的嗜好就是爱品茗，尤其喜欢那些造型典雅古朴的茶具。
施主可否为我画一个茶杯和一个茶壶？”年轻人听了，信心十足地说：“这还不容易？
”于是铺开宣纸，寥寥数笔，信手画出一个倾斜的水壶和一个造型典雅的茶杯。那水壶的壶嘴正徐徐流出一道茶水来，注入那茶杯中。
年轻人沾沾自喜，问：“这幅画你满意吗？”释圆微微一笑，摇了摇头，说：
“你画得不错，但还是有失偏颇，将茶壶和茶杯的位置放错了，应该是茶杯在上，茶壶在下呀。”年轻人听了，说：“大师为何如此糊涂，哪有茶杯往茶壶里注水的？
”释圆听了，说：“原来你懂得这个道理啊！你渴望自己的杯子里注入那些丹青高手的香茗，但你总是将自己的杯子放得比那些茶壶还要高，香茗怎么能注入你的杯子呢？
涧谷把自己放低，才能得到一股流水；人只有把自己放低，才能吸纳别人的智慧与经验。”
此时，年轻人。
1）“颇”用音序查字法应该先查大写字母 ，用部首查字法应该先查部。“颇”在字典中的解释有：①不正 ② 很。
在“颇爱收集”中的“颇”应该选种解释；在“有失偏颇”中的“颇”应该选种解释。我们在一篇课文中接触的一个主要人物，名字也有“颇”字 ，他是课文的故事可以概括为这样一个成语6分）
2）请照样子再写出两个成语。（3分）
（1）乌云滚滚（abcc
2）百发百中（abac
3）寥寥数笔（aabc
3) 将第三自然段中加横线的句子不改变意思换用一种说法。（1分）
4）请你依次摘录文章中描写年轻人神态或内心的词语。
并在最后一个自然段的括号里填上描。
写年轻人神态或内心的词语从这些词语中，你体会到了。
5）根据上下文把短文最后一句话补充完整。（2分）
6）请结合实际谈谈你对“涧谷把自己放低，才能得到一股流水；人只有把自己放低，才能吸纳别人的智慧与经验”这句话的理解。（4分）
十。一、作文。（30分）
你的每一句话都曾令父母，令老师激动不已，特别是你那丰富的想象，更让大哥哥大姐姐自叹不如。请展开想象的翅膀，根据下面提供的材料编写一个故事，不少于400个字。
六年级语文上第一单元测试
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讲评目标。1 夯实所学的知识。2 纠正存在的问题。3 帮助学生逐渐形成阅读能力。存在问题。1 知识掌握不扎实。词语读音不准。解释词语不准确。文言文词语解释及翻译不准确。2阅读能力差。不会筛选相关信息。概括能力差。答题无的放矢，不能紧扣人物及中心。表扬 80分以上。赵晗94 王义皓90 秦宁90 李佳...