单元教材分析：
教材将小学数学所学内容按课程标准划分为“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”3个领域，同时，教材还设计了回顾解决问题策略的内容。每一部分内容的呈现又分为“回顾与交流”“巩固与应用”两个方面。每一部分的“回顾与交流”主要是对重点知识及学习方法的梳理；“巩固与应用”主要是通过练习和应用，一方面巩固所学的知识，澄清学习中的困难，另一方面提升学生分析问题、解决问题的能力。
解决问题的策略主要是梳理学生在以前的学习过程中用到的解决问题的策略，如列表、画图、猜想与尝试、从特例开始寻找规律等。
在小学阶段，为什么要设立这样一个总复习呢？它不只是做练习题，在练习中形成一定的技能，总复习主要目的有以下几个方面：
一是加深学生对所学数学知识和方法的理解，在形成一定技能的同时，通过复习，突出核心概念及核心方法。基本技能要达到准确、熟练，除了必要的基础练习外，还要进行一些变式的、综合的练习。
二是加强所学内容之间的联系。通过总复习，沟通知识之间的联系，有利于学生把学习迁移到新的情境。数学知识、方法之间有着密切联系，在实际教学时，教师要为学生提供自主梳理知识的时间和空间，不能越俎代庖。
三是积累数学活动经验，体会数学思想。总复习除了需要对所学内容进行回顾、整理、巩固、应用外，还有一个重要目标，就是帮助学生再次经历重要概念和方法的形成过程，经历综合应用所学内容解决问题的过程，使他们不断积累活动经验，体会一些重要的数学思想。
四培养学生的问题意识。在复习时，不仅应复习相应的知识和技能，还要把相应的知识与解决问题结合起来。这样，既可以帮助学生回忆、整理相关知识，同时可以帮助学生提高综合运用数学知识的能力。
五是促进学生良好学习习惯的养成。自觉整理知识，回顾、反思自己学习过程中的方法和策略，都是良好的学习习惯。
基于以上的考虑，在教材的编写中，我们力求体现以下几个方面的主要特点：
1重视沟通知识的内在联系教材在安排复习时，首先注重沟通知识的内在联系，把平时相对独立学习的知识以分类、归纳、转化等办法串起来，使相关内容条理化、结构化，形成整体框架，以加深学生对所学内容的理解。教材中设计了很多整理的内容，如学过的数的联系、数之间的相互转化、四则运算的意义及关系、估算策略的总结、计算法则和运算规律的总结等。
2注重学习方法的渗透教材既关注数学内容的整理及其内容之间的联系，也关注在学生过程中渗透整理和反思的方法。教材通过设计问题和活动引导学生的复习方法，培养他们良好的学习习惯。教材结合有关问题引导学生进行知识归类，梳理知识之间的联系，并引导学生用**或网络图等形式来呈现。
3注意整理与应用相结合教材注重整理与应用相结合，每部分内容的复习都分为“回顾与交流”“巩固与应用”两部分。“回顾与交流”以提示性问题的形式呈现，把主要知识内容加以呈现，以便于教师引导学生进行梳理，把以前分散学习的知识进行系统整理，沟通知识之间的联系。在“巩固与应用”部分，练习的设计既注意基本知识和基本技能，又注意知识的综合应用，引导学生综合运用学过的数学知识和方法解释生活中的现象、解决简单实际问题，增强解决问题的能力和反思意识。
单元教学目标：
1．巩固加深对所学知识的理解，沟通各部分知识的内在联系，将所学的知识系统化。
2．应用所学的知识解决简单的问题，总结解决问题的策略，并尝试提出新问题。
3．回顾学习过程及解决问题的过程，逐步养成整理回顾和反思的习惯。
4．体会知识与生活之间的联系，增强应用数学的意识，体会数学的魅力。
5．与同伴交流学习过程中的收获与自己的不足，形成实事求是和敢于质疑的态度，发展自信心和克服困难的意志。
单元教学重点：
1．巩固加深对所学知识的理解，沟通各部分知识的内在联系，将所学的知识系统化。
2、能应用所学的知识解决简单的实际问题。
教学难点：能应用所学的知识解决简单的实际问题。
教学课时：共42课时。
第一部分数与代数。
数的认识：7课时。
第一课时：整数的意义和读写（总第29课时）
教学内容：教材40—44页。
教学目标：1、进一步掌握整数、小数的意义，掌握整数、自然数、小数之间的区别与联系，加深对整数、小数概念的理解与认识。
2、巩固整数、小数的读写方法，会正确比较整数、小数的大小。
教学过程：一、揭示课题。
同学们经过六年的学习，已经学完了小学数学的全部内容。在以后近两个月的数学课里，我们将进行数学总复习。通过总复习，使我们进一步牢固掌握小学数学的知识，为到初中学习打下更好的基础。
小学数学总复习分七节内容安排，第一节是整数和小数。今天这节课，首先复习整数、小数的意义和读写方法。(板书课题)通过这节课的复习，要求大家进一步明确整数、小数的相关概念，提高整数、小数的读写能力。
二、复习整数、小数的意义。
1、整理整数、小数的概念。
提问：我们已经学过的整数里包括哪些数？(板书)谁来说一说，怎样的数是自然数？
(板书：0，1，2，3……)你能举几个自然数的例子吗？(板书学生举例的数)数物体时什么情况下要用。
表示？提问：你还看出按顺序排列的自然数里有哪些特点？
(让学生自己自由地说一说)小结自然数在数物体时表示的意义，说明自然数是整数。
2、学生练习：教科书41—43页的练习。
三、布置作业：课本40页第2题。
第二课时：小数性质和数的改写（总第30课时）
教学内容：教材第40—44页小数性质和数的改写。
教学目标：1、进一步认识小数的性质和小数点移动引起小数大小变化的规律，能应用小数的性质把小数改写成指定小数位数的小数或把小数化简。
2、能比较熟练地把一个数改写成“万”或“亿”作单位的数，或根据要求截取一个数的近似值。
教学过程：一、揭示课题。
1、口算。2、揭示课题。
这节课，我们复习小数的性质和数的改写。(板书课题)通过复习，要进一步认识小数的基本性质和小数点移动引起小数大小变化的规律，能比较熟练地进行数的改写。
小学六年级数学总复习教案
总复习教案。单元教学目标 通过总复习，系统 全面地复习和整理本学期所学知识，帮助学生构建合理的知识体系，以便学生更好地理解和掌握所学的概念 计算方法以及有关的规律性的知识，进一步发展学生的数概念 空间概念 统计概念，增强学生综合运用知识的能力，全面达到本学期的教学目标。一 教学目标。通过总复习，系统...
六年级英语总复习4A全册
知识总结。一 四会 词汇 短语。a pen 一支钢笔 a ball pen 一支圆珠笔 a pencil 一支铅笔 a book 一本书。a dog 一只狗 a cat 一只猫 a tiger 一只老虎 a lion 一只狮子 a key 一把钥匙 a purse 一个钱包 a fan 一把扇子 a...
小学六年级数学第十二册十二册总复习
数学备课笔记。上课日期月日 月日总第 1 教时课题。数的概念。页码。作业本。50,课型 45 复习。教学使学生进一步理解数的概念，掌握有关性质，并能正确地判定数的范围 目标。重点重点 理解数的概念，掌握有关性质 和难难点 正确地判定数的范围 点教具准备教后随笔。小黑板 投影片。第1页共4页。教学过程...