数学备课笔记。
上课日期月日~月日总第（2）教时课题。
数的整除。页码。
作业本。p51，课型〖46〗
复习。教学1、使学生进一步理解、掌握数的整除的有关概念，并能作出明确的判断和区。
目标分。2、培养学生分析表达、归纳概括的能力。
3、培养学生初步运用唯物辨证法有关事物相互联系、变化、发展的观点看问。
题，分析数量关系。重点重点：理解概念之间的联系。和难难点：应用概念。点教具准备教后随笔。
投影片、反馈卡。
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教学。一、整理概念，沟通联系，建立结构。设计意图过程1、复习“整数、约数、倍数”的概念。通过整理，加。
师：四个算式a12÷3=4b0.8÷4=0.2强概念，沟通c18÷6=3d25÷50=0.5联系。（1）这些算式中，第一个数能被第二个数整除，第。
一个数能被第二个数除尽。
2）什么是整除？整除和除尽有怎样的关系？填。
入下表。利用除尽和整除的关系，培。
3）手势：除尽范围大，整除范围小。养学生的初步（4）判断：a、凡是能整除，就一定能除尽。（）包含关系。
b、凡是能除尽，也一定能整除。（）
5）以12÷3=4为例，12能被3整除，12和3同。
时存在一种什么关系？
板书：12是3的倍数3是12的约数。
6）倍数和约数是在什么条件下产生的？它们之。
间的关系怎样？
7）小结：生说师补。
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教学。过程2、找12，18的约数、倍数，例出公约数，最大公约数，公倍数，最小公倍数。学生独立完成后校对。
3、复习“质数、合数、质因数”的概念。（1）请分别说出下面这几个数的约数：1的约数有哪些？7的约数有哪些？12呢？
2）提问：按自然数约数的个数分有几种情况？
3）自然数按约数的个数分可以怎样分类？（质数、合数、1）什么叫质数？什么叫合数？
（4）12=2×2×3。老师在做什么？（分解质因数）这几个质数与这个合数有什么关系？
（5）什么叫互质数？请举例。
6）讨论：质因数与质数的相同点和不同点是什么？判断：a、3是质数。（）b、3是质因数。（）
7）互质数、质数有什么区别？
4、复习“奇数、偶数”概念。
师：被整除的数有什么特征？自然数中，从能否被2整除这个角度分，可以怎样分？（板书：偶数、奇数）
师：同样是自然数，为什么前面分三类，现在分二类呢？（角度不同）
5、统观板书，掌握概念间的联系。二、能力训练。
1、（1）判断：24能被8整除。（）2）3是约数。（）
3）a的最大约数和最小倍数就是a（a是自然数）（）4）75是质数。（）5）4是8的质因数。（）5）把12分解质因数是2×2×3=12。
（）6）9既是奇数，又是合数。（）7）105和222是互质数。（）8）除2以外所有的偶数都是合数。
（）9）所有的奇数一定都是质数（）
2、选择：能被同时整除的最小三位数是（）a、30b、120c、102已知三个自然数a、b、c，a能被c整除，c也能整除b，那么这三个数的最大公约数一定是（）。1、a2、b3、c三、课堂总结：
你的收获大吗？四、作业布置：
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作业本》p，51，〖46〗设计意图。
了解质数、合数、质因数的区别及其概念。
辨别奇数、偶数提高判断能力。
应用概念，掌握思路，提高能力。
课堂回顾，查漏补缺。
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小学六年级数学第十二册十二册总复习
数学备课笔记。上课日期月日 月日总第 1 教时课题。数的概念。页码。作业本。50,课型 45 复习。教学使学生进一步理解数的概念，掌握有关性质，并能正确地判定数的范围 目标。重点重点 理解数的概念，掌握有关性质 和难难点 正确地判定数的范围 点教具准备教后随笔。小黑板 投影片。第1页共4页。教学过程...
小学六年级数学第十二册十二册总复习
数学备课笔记。上课日期月日 月日总第 6 教时课题。四则混合运算。页码。p.101 作业本。p.55,课型 50 复习。教学使学生进一步理解 掌握四则混合运算的运算顺序，并能正确地进行四则混合运。目标算。重点重难点 理解 掌握四则混合运算的运算顺序，并能正确地进行四则混合运算。和难点教具准备教后随笔...
小学六年级数学第十二册十二册总复习
数学备课笔记。上课日期月日 月日总第 3 教时课题。最大公约数和最小公倍数。页码。p.95 作业本。p.52课型 47 复习。教学使学生进一步理解 掌握最大公约数和最小公倍数的意义，能正确地求几个数。目标的最大公约数和最小公倍数。重点重点 理解意义。和难难点 求的方法及应用。点教具准备教后随笔。小黑...