小学语文第十二册总复习。
课外阅读部分）
一。一天下午，担任思品课的林校长宣布：“明天早读，对五（１）班同学进行思品考试。”
第二天一大早，林校长拿了根扫帚横放在教室门口，静静地等待同学的到来。
第一个到教室的是小梅。她漫不经心地看了扫帚一眼，微笑着向校长问好见校长沉默不语，便拿着思品课本读起来。
“学习雷锋，好榜样……”小强哼着歌儿，蹦蹦跳跳地走进教室，对门口的扫帚置之不理。他见校长脸色严肃，忙说了声“老师早”，马上复习功课。
不一会儿，刘敏来了。她急匆匆地走进教室，被扫帚绊了一下，差点跌倒了。她低头一看，怒从心头起，刚想飞起一脚把扫帚踢得远远的，猛地看见校长眉头紧锁，立刻把脚收回，赶紧问好，急忙复习功课，准备考试。
全班４５位同学（继续陆续）来了４4位同学，教室里书生琅琅，而门口的扫帚依然横着。
最后到的是张坤。她刚走进教室，被扫帚绊了一下，看到横在教室门口的扫帚，连忙捡起来，拿到“卫生角”放好，然后认真地读起来。校长看了他一眼，脸上露出笑容。
上课铃响了，教室里鸦雀无声。校长宣布：“思品考试结束，只有张坤一人得优秀。
”他见大家疑惑不解，又说：“大家应该懂得，要养成良好的品质，（必需必须）从平凡的每一件小事做起。”这时同学们才恍然大悟：
原来这是一场（特别特殊）的思品考试。
1.把文中括号里不用的词画去。
2.根据意思写词语。
１）突然一下子明白过来。（ 形容非常安静。（
３）随随便便不放在心上。（ 放在一边不理睬。（
５）心中不明白，不相信。（
3.写出下列词的近义词。
依然——平凡——
4.文中“、、这些词语体现了校长神态变化。
5.在这一场特殊的思品考试中，校长出的考试题目是，结果全班人，只有。
人答对。他的答案是。
6.读了这篇课文，你从中受到什么启发或收获？
二。踏花归去马蹄香。
北宋皇帝徽宗赵吉喜欢绘画，是一个善画花鸟的能手。他绘画特别注意构图的利益和意境，所以在朝廷考试画家的时候常常以诗句为题，让应考的画家按题作画，择优录取。
有一次，朝廷决定考试天下的画家，诏命一下去，各地的画家都纷纷来到京城。到了考试那天，主考官出一个试题“踏花归去马蹄香”，让画家按这句诗作一幅画，把诗句的内容表现出来。
开始，画家们个个面面相觑，一筹莫展。过了一会儿，便先后动起笔来。有的画家绞尽脑汁，在“踏花”二字上下功夫，在画面上画了许多花瓣儿，一人骑着马在花瓣上面行走，表现出游春的意思。
有的画家煞费苦心，在“马”字上下功夫，画面上的主题是一位跃马扬鞭的少年，在黄昏的时候急速归来。有的画家运思良苦，在“踏”字上下功夫，在画面上画了一只大大的马蹄子，特别醒目。只有一位画家独具匠心，他不是单纯着眼于诗句中的个别词，而是在体会诗句义的基础上，这种表现诗句末尾的“香”字。
他的画面是：在一个夏天落日的时候，一个官人骑着马，马儿疾驰，马蹄高举，几只蝴蝶追逐着马蹄翩跹起舞。
考卷交上来以后，主考官一幅一幅地审看，看了一张不满意，放在一边；又看了一张还是不满意，又放在一边……等到看见蝴蝶追逐马蹄翩跹起舞这幅画时，他的脸上绽开了笑容，他连声称赞：“好极了！好极了！
”于是选中了这一幅。
1.写出下列词语的意思。
面面相觑：一筹莫展：
绞尽脑汁：煞费苦心：
运思良苦：独具匠心：
2.用“”画出让主考官心动的画面。
3.这幅画妙在**？请你评一段话。
4.你还见过这样的画么，写一个或画一个。
位置。⑴下午第三节课，班主任宣布要排座位。同学们听了都“哄”第一下跑到教室外边站队去了。
⑵为了座上好座位，我早就进行过严密的计算：每排八个人，四名男声四名女生，第三排正中是最好的座位，坐在第三排正中间应该排在第几位……
⑶站队时，我故意磨磨蹭蹭，等别人快站好时，我偷偷数了数，悄悄****，我的个头在全班上不算太低，为了不使老师看出来，我稍稍曲着腿。
⑷中雨，“功夫不负有心人”,我如愿以偿，心里像喝了蜜，甜滋滋的。
⑸老师——正当我得意之际忽然听到身后发出喊声。
⑹什么事。⑺我……看不见……一个矮矮的女同学站了起来她脸色微微泛红伸手指着我说他把黑板影去了一大半……
⑻“糟糕！”我的心里咯噔一下：这下准要坏事！
⑽果然不出所料，老师沉思片刻，对我说：“这位同学，你是不是和后边的同学调换一下座位？”
⑾“老师，”我吞吞吐吐地回答，“老师，我近视眼，还有，耳朵也不大好使……”为保住这个座位，我可以找出很多“理由”
⑿上帝保佑，老师总算没有让我和那位女同学调换。
⒀最后，老师慢慢踱上讲台，环视一下全班，总结道：“咱们的座位就暂时这样定下来。谁有特殊情况，再个别找我商量。
”他顿了顿，接着说：“也许有的同学对自己的座位不太满意，不过不要紧。优异的学习成绩就取决于位置的好坏吗？
”人就像天空中的星星，各有各的位置。有的人能够找到自己的位置，有的人却一辈子也找不到。同学们，我相信你们经过努力，一定在同学中间，以及在今后的人生道路上找到自己的位置的……
1.在文中未加标点的地方补上标点符号。
2.“他把黑板影去了一大半……”这句话的“影”是的意思。
3.抄出我写得意的句子。
4.抄出我心里活动的句子。
5.我“吞吞吐吐地回答”说明。
6.文中的“理由”为什么加上引号？
7.画“”的句子怎么理解？
8.作者为什么“心像针扎一样”？
9.本文主要告诉我们。
10.你认为“优异”的成绩取决于什么？
断尺。星期天，我和申明等代表学校去参加市里举行的数学竞赛。
“丁零零……”预备铃响了，离开考试只有五分钟了。我打开书包，拿出文具盒、纸。
咦！尺子呢？我呆住了。
于是我又翻了几遍书包、文具盒仍不见尺子的影子。我不禁暗暗责备自己太粗心。尺！
考试中一定会有画几何图题，我不禁又想起那张布告。这可怎么办呢？我可真像是吃了二十五只老鼠——百爪抓心。
再看看周围：同学们早已做好了准备，我更是急上加急，六神无主了。
“徐斌，什么东西掉了？”坐在我身后的申明见我这副模样，关心地问。
“迟！我忘了拿尺子……”我坐在座位上，望着文具盒发呆，额角渗出了汗水。
离正式考试只有两分钟了，我如坐针毡，猛听得背后“咯嚓”一声，我惊奇地回过头，申明将一截尺递到我手里。我愣住了：“阿！
多漂亮的新塑料尺呀！……我想不下去了，顿时，一股暖流流遍全身。我感激地望了望申明，他正拿着另一截断尺，冲着我点头微笑。
我控制不住内心的激动，一只手紧紧地握住断尺……
考卷发下来了，我顺利地坐完了一题、二题、三提……第六题，啊！画几何图题。我镇静地拿着断尺，小心翼翼地画出了符合题意的图形。此时，我觉得“断尺”成了世界上最珍贵的东西了。
1.给短文中第二自然段加上标点符号。
2.短文主要讲了一件什么事？
3.你认为作者写这篇文章的目的是在于：（下面那个句子的说法最接近你的答案，就在括号里打“v”）
⑴说明断尺是世界上最珍贵的东西。（）
⑵赞扬申明大公无私的精神。（）
⑶说明无论干什么事都不能粗心大意。（）
⑷赞扬申明助人为乐的优秀品质。（）
4.为什么“我觉得‘断尺’成了世界上最珍贵的东西了”？
我心爱的瓷马。
如果有人问我最喜欢什么？那我就会不假思索地回答：我喜欢那套摆在我的写字台上的唐三彩瓷马。
这套瓷马是我姐姐从古都西安回来时送给我的。瓷马的颜色很鲜艳，有白的、黄的、绿的，还有黑的呢！
这套瓷马形象逼真，形态各异。有的张大嘴巴，好像在长生嘶鸣，有的歪着的头，好像在明镜似的湖边（**欣赏）自己的影子；有的悠闲的跪着，显得非常（温顺温和）；有的竖起耳朵，好像等待着号角的吹响；有的甩着长长的尾巴，好像在为取得胜利而欢呼；有的奋起前蹄高昂着头，好像奔驰在辽阔的大草原上……真是千姿百态！
我喜欢这套瓷马，还因为它能给我前进的力量。每当我遇到困难的时候，看看这些嘛，就顿时（增添增强）了压倒困难的力量。记得那是一个冬天的晚上，我在灯下做数学作业。
做着，做着，突然被一道应用题难住了。我又。
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