十。二、生活的启示。
积累与发现。
习作要求】能把从生活的实例中感受到的启发用文字表达出来，做生活的有心人。
教学目标】1、做生活的有心人，处处留心生活、观察生活、积累写作素材。
2、写清楚事实，内容具体。
3、联想自然，突出收获。
教学重点】引导学生怎样做生活的有心人。
教学难点】怎样把自己对生活的感受用文字表达出来。
教学方法】观察法、讲解法、议论交流。
教具准备】1、一幅震后玉树孩子碰头污垢的画。
教学过程】（一）知识积累：（5）
1、上次作文回放，2、分享成功与喜悦悦。
二）感知体验：
1、出示《心中的宝贝》图示。
2、老师：这是2023年5月20日星期四刊登在《河北青年报》上的一幅图。五月二十日这天，我来到办公室上班，翻看当天的报纸时，看到这幅图，我的手停下来了，目光滞留在这个画面上，（指画面）图中画的小女孩叫尕松卓玛，她手中的纸是从废墟中捡到的挂历，那一截铅笔是邻居送的，她的眼神里流露着一种期盼，她的心中种着一种希望，这些“宝贝”，她说要留着开学再用，我给这幅画起的名字叫《心中的宝贝》
3、师生互动：尕松卓玛眼中的期盼是什么？心中的希望是什么？挂历和铅笔她为什么看做是宝贝？
4、孩子们发表看法，老师引导：你会把这些东西看成宝贝吗？尕松卓玛的心中有一片知识的天空，她的期盼和希望都寄托的在这片天空中，你心中有没有期盼？
有没有希望？你手中有没有宝贝？有没有自己一片未来的天空？
有和没有都和这个女孩做个对比。
5、小结：如果我们能把画面的内容以及启发用准确、明白、生动的文字描述，记录下来。表达出自己的真情实感，那我们就是个生活的有心人，它会丰富深化我们的思想感情，会让我们更快的长大，其实，我们生活在一个绚丽多姿…‥（课本p66最上面一段话）随机板书课题。
（三）习作指南做练习。
（训练集中营）选一个感兴趣的故事和同学讨论、交流说说自己的看法。
（四）习作指导（以故事3为例）（10分）
题目： 你尽力了吗？（蚂蚁和大象）
开头：某某故事，让我受到了很大的启发。
中间：（1）把原故事写下来（短的抄下来，长的概括）
2）从一方面或几方面写自己的感受，写出独到的见解。
结尾：总结启发和感受。
（五）课间休息（5分钟）
（六）习作风景线：1、病文诊断室《爱迪生给我的启示》 （2）习作营养餐《妙语连珠》
3、佳作欣赏。
4、习作实践。
七）习作点评。
板书设计】生活的启示。
题目：要紧扣中心。
开头：某某故事，让我受到了很大的启示。
中间（1）原材料（叙述）略写。
（2）启发（议论性）详写
结尾：总结启发、感受
作业：写一篇生活中给你启示的一件事。
六年级美术第十二课
库车县第十三小学教学设计方案。年 班 级六年级。时间。学科。美术。课题第十二课发现老房子的美。第 1 课时。执教人。史立强。一 知识与技能 通过本课学习，掌握表现建筑所使用的盘条成型 泥板成型等三陶艺。维。二 过程与方法 利用盘条成型是 泥板成型等陶艺技法表现老房子。目。三 情感与价值观 发现和感受...
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