1．北京的色彩。
第一课时 (总课时：第 1 课时)
教学目标]1、自主学习本课生字，并能正确书写，灵活运用。
2、正确、流利，有感情地朗读课文。
3、联系上下文理解词语。
4、初步感知课文内容。
教学过程]一、辅助环节。
1、板书课题。
师：孩子们，今天我们一起来学习第1课《北京的色彩》。（师生一起板书课题，生齐读）
2、出示目标。
师：通过今天的学习，我们要完成以下学习目标，请同学们大声地读一读。（生齐读）
1)、自主学习本课生字，并能正确书写，灵活运用。
2)、正确、流利，有感情地朗读课文。
3)、联系上下文理解词语。
4)、初步感知课文内容，理清文章脉络。
目标都清楚了，你有信心达到吗？一定要加油哦！师：目标大家都清楚了，你们有信心完成吗？（生：有）声音很洪亮，说明你们信心十足。
二、第一次“先学后教”（读通课文）
1、出示自学指导（一）师：目标明确了。现在我们来进行第一场比赛，比谁能把课文字音读准确。要求：读的同学声音洪亮，读准字音，听的同学认真听，如发现有错误，及时举手订正。
1、指名读---生纠错---师板书易错字。
赭石黄绢装裱褪尽渗透驱除凝重纷繁
2、指名读易错字。（后进生）
三、第二次“先学后教”（学习生字）
师：同学们读得真不错。请看下一个自学指导。
1、出示自学指导（二）：请大家分小组学习本课的生字，弄清字音字形5分钟后比谁记得牢，写得最工整。
2、学生分组学习生字。
分钟后听写。（抽两位后进生上台汇报，其余学生在听写本上写）
4、兵教兵。 （抽中等生上台纠错，其余学生同桌互改）
5、教师点拨。（注意“裱”“褪”的部首）
四、第三次“先学后教”（读课文，理解词语）
1、师：课文字音都读准了，请看自学指导三（出示自学指导三）：请同学们先默读课文，划出不理解的词语；再分小组联系上下文理解词语。6分钟后，我们来交流。
2、生自学，师巡视。
3、交流。（征服渗透和谐裱制偏见纷繁）
五、第四次“先学后教”（初步感知课文内容）
1、出示自学指导四：默读课文，思考主要本文写了什么？
2、生默读并思考问题。
3、反馈。4、教师总结。
六、当堂训练。
完成练习册题。
教后反思]：
陈慕鸿)1．北京的色彩。
第二课时 (总课时：第 2 课时)
教学目标]1、理解课文内容，从秋色和建筑两方面感受北京的美丽，激发学生对北京。
的热爱之情。
2、领悟作者的细致观察，体会词语在表情达意方面的作用。
教学过程]一、辅助环节。
1、板书课题。
师：孩子们，这节课我们继续来学习第1课《北京的色彩》。（师生一起板书课题，生齐读）
2、出示目标。
师：通过今天的学习，我们要完成以下学习目标，请同学们大声地读一读。（生齐读）（出示自学指导）
1）、理解课文内容，从秋色和建筑两方面感受北京的美丽，激发学生对北京。
的热爱之情。
2）、领悟作者的细致观察，体会词语在表情达意方面的作用。
二、第一次“先学后教”
1、出示自学指导一：自由朗读课文，思考：（1）哪一个词语能概括北京的“色彩”（2）、课文中主要是从哪些方面突出北京色彩“壮丽而辉煌”的色彩的？6分钟后我们比谁说得准确。
2、生自主学习课文，思考问题。
3、抽生反馈。
1）哪一个词语能概括北京的“色彩”（壮丽而辉煌）
2）课文中主要是从哪些方面突出北京色彩“壮丽而辉煌”的色彩的？（第、段从“自然风光”，第、段从“人文景观”）
三、第二次“先学后教”（学习课文4自然段）
1、出示自学指导：大声朗读第四自然段，用双竖线将这一自然段分为三层，4分钟后我们来交流。加油哦！
2、生大声朗读，认真思考。
3、交流。1）抽生反馈。
2）教师点拨。
第4段用细腻优美的语言描写了秋天的树叶，本段可分为4层：第一层（第一句）是总写句，概括了秋天的树叶带给作者的感受。第二层（第句）具体描写了在从机场进入市区的路上，作者欣赏到“绿色”时“又惊又喜”的感觉，第三层（第句）则用两个比喻句表现了银杏树的曼妙。
教学这段时要尽量让学生多朗读，以读代讲，变读边想象画面，体会北京之美和作者被“征服”的惊喜。）
四、第二次“先学后教”
1、出示自学指导：默读课文（1）、想一想，文章的开头和结尾有什么作用？（2）、理解“大自然有的，北京都有”这句话的含义。5分钟后看谁说得好。
2、交流。3、教师总结。
五、当堂训练。
完成课堂作业。
背诵课文。四、七自然段。
教后反思]：
陈慕鸿)2. 我的百草园。
第一课时 (总课时：第 3 课时)
教学目标]1、自主学习本课生字，并能正确书写，灵活运用。
2、正确、流利，有感情地朗读课文。
3、联系上下文理解词语。
4、初步感知课文内容，感受课文表现的儿童情趣。
教学过程]一、辅助环节。
1、板书课题。
师：孩子们，今天我们一起来学习第2课《我的百草园》。（师生一起板书课题，生齐读）
2、出示目标。
师：通过今天的学习，我们要完成以下学习目标，请同学们大声地读一读。（生齐读）
1)、自主学习本课生字，并能正确书写，灵活运用。
2)、正确、流利，有感情地朗读课文。
3)、联系上下文理解词语。
4)、初步感知课文内容，感受课文表现的儿童情趣。
目标都清楚了，你有信心达到吗？一定要加油哦！师：目标大家都清楚了，你们有信心完成吗？（生：有）声音很洪亮，说明你们信心十足。
二、第一次“先学后教”（读通课文）
1、出示自学指导（一）师：目标明确了。现在我们来进行第一场比赛，比谁能把课文字音读准确。要求：读的同学声音洪亮，读准字音，听的同学认真听，如发现有错误，及时举手订正。
1、指名读---生纠错---师板书易错字。
注意“攒”的读音是cuán,与“赞”字的区别。“臃”字的字形结构，要让。
学生记牢、记准。“珊瑚”的读音是shānhǚ，不能读错了。
2、指名读易错字。（后进生）
三、第二次“先学后教”（学习生字）
师：同学们读得真不错。请看下一个自学指导。
1、出示自学指导（二）：请大家分小组学习本课的生字，弄清字音字形5分钟后比谁记得牢，写得最工整。
2、学生分组学习生字。
分钟后听写。（抽两位后进生上台汇报，其余学生在听写本上写）
4、兵教兵。 （抽中等生上台纠错，其余学生同桌互改）
5、教师点拨。（注意“裱”“褪”的部首）
四、第三次“先学后教”（读课文，理解词语）
1、师：课文字音都读准了，请看自学指导三（出示自学指导三）：请同学们先默读课文，划出不理解的词语；再分小组联系上下文理解词语。6分钟后，我们来交流。
2、生自学，师巡视。
3、交流。（如“鉴赏”是鉴别、欣赏的意思。“秕谷”是长得不饱满的谷子。）
五、第四次“先学后教”（初步感知课文内容）
1、出示自学指导四：默读课文，思考主要本文写了什么？
2、生默读并思考问题。
3、反馈。4、教师总结。
六、当堂训练。
完成练习册题。
教后反思]：
陈慕鸿)2. 我的百草园。
第二课时 (总课时：第 4 课时)
教学目标]1、理解课文内容，体会百草园带给“我”的快乐。
2、学习作者观察百草园景物的方法和用词的精当。
教学过程]一、辅助环节。
1、板书课题。
师：孩子们，这节课我们继续来学习第2课《我的百草园》。（师生一起板书课题，生齐读）
2、出示目标。
师：通过今天的学习，我们要完成以下学习目标，请同学们大声地读一读。（生齐读）
1、理解课文内容，体会百草园带给“我”的快乐。
2、学习作者观察百草园景物的方法和用词的精当。
目标都清楚了，你有信心达到吗？一定要加油哦！师：目标大家都清楚了，你们有信心完成吗？（生：有）声音很洪亮，说明你们信心十足。
二、第一次“先学后教”（读通课文）
1、出示自学指导（一）师：请同学们自由读课文中“百草园”这部分内容，品味作者的传神描写，感受其愉悦的情感。
1）、针对2—4段交流各自喜欢的理由。
2）、分组活动，品位其中准确传神的描写。
选第2段的：
要求了解景物特点，什么季节，作者写景的角度、顺序、详略等。
这一段描写了一个生机盎然的百草园。作者先用概括的方法写百草园的物什多，这一层是静态描写，以各种景物最有代表性的特征进行粗线条的描写。“也不必说”引出百草园的动物，并以其“叫”“伏”“窜的代表性动作来描写，说明这些动物在百草园里的生活是多么的自在。
这里的动物和植物都让孩子们感到新鲜。单是泥墙就有如许的乐趣，我们自然就会想到，这百草园会给孩子们带来多少快乐了。”
选第段的：
要求抓住人物动作描写，了解捕鸟的过程。
要让学生先的课文，找出文中写捕鸟方法的动词，分析这些动词的作用。作者用“扫开”“露出”“支开”“撒些”“系”“牵”“看”“走”“拉”“罩住”等一连串的动词，清晰准确地写出捕鸟的全过程，表现了儿童好动的性格，对捕鸟的喜好。
学习这一部分，要通过讨论让学生合作学习，既发挥每一个学生的长处又可以使学生之间相互促进，共同提高。
2、 学生交流分享，谈认识。
三、第二次“先学后教”（体会作者情感）
请同学们读第五个自然段，思考作者想要表达怎样的思想感情？4分钟后我们来交流。
教师小结并引导学生体会作者对童年生活的怀念之情。同时明确：成功的描写应该是在有感情的基础上，通过仔细观察，选择适当的角度，按一定的顺序，有条理地进行描写。
人教版小学语文六年级上册全册说课稿
1 山中访友 3 2 山雨 6 3 草虫的村落 10 4 索溪峪的野 14 5 詹天佑 18 6 怀念母亲 20 7 彩色的翅膀 23 8 中华少年 25 9 穷人 28 10 别饿坏了那匹马 31 11 唯一的听众 35 12 用心灵去倾听 39 13只有一个地球 41 14 鹿和狼的故事 45 ...
人教版,小学语文,六年级上册,全册语文教案
窗体底端。人教版六年级上册 山中访友 一 创设情境，揭示课题。1 创设情境 瞧，春风夏雨，秋霜冬雪 青松迎客，寒梅报春。这大自然多姿多彩，有声有色，有情有意。学习第一组课文我们将投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声 交流感受。2 揭示课题 今天，我们跟随一位作家，走...
人教版小学美术六年级上册全册教案 全
目录 1 远近的奥秘 2 风景写生 3 心中的风景缺4 会动的剪影 5 水墨画 动物 6 形体切挖 7 我们做乐器 8 宇宙之旅 9 保护文物缺 10 爱护古建筑缺。11 电脑美术 12 画和油画。远近的奥秘。课时 2 3 课时。教学目标 1 通过本课的学习，让学生了解透视的基本变化规律。2 学习 ...