四、理清文章脉络。
1、课文可以分为几个部分？每个部分写了什么？
2、交流：五、自由朗读，练习难读的句段。
1．自由练读：
2．展示朗读：
六、结束语与作业布置。
这节课，我们了解了北京春节的习俗，了解了课文的写作顺序，理解了不懂的地方，练习了难读的语句。这篇课文中有很多生字新词，下课后请同学们认真抄写，准备在下节课听写。
第二课时。一、听写新词，对照课文，检查改错。
二、回顾写作顺序和主要内容。
1、上节课填写了**，进行了汇报交流。现在回忆回忆，同桌互相说说：老舍先生是按什么顺序来写的？主要写了什么？
1）写作顺序：时间顺序。
2）主要内容。
三、分清详略，练习朗读。
1、分清详略：文中哪些部分写得详细，哪些部分写得简略？
1）默读思考：请同学们默读课文，把详写的部分做上记号。
2）集体交流：明确作者详写的是“腊。
八、除夕、正月初。
一、元宵”四个部分。
2、练习朗读：朗读详写的四个部分，注意读得正确、流利。
1）自由练读。
2）展示朗读：你觉得自己哪部分读得好，就读哪个部分。在朗读、评价、集体练习中达到把课文读得正确流利的目标。
四、深入详写片段，感受北京春节的热闹，体会作者的表达方法。
1、在老舍先生详写的四天中，你最喜欢的是哪天呢？深入地读一读，勾画出自己印象最深的地方，结合自己过年的感受，做一些批注，准备和大家交流交流。
2、交流：整个交流过程要注意读悟结合，在深入了解北京春节的习俗的同时，感受北京春节的热闹氛围，体会老舍先生语言的魅力。
1）写腊八节，作者抓住了哪些事详写？怎样写的？
腊八：熬腊八粥，泡腊八蒜。
2）除夕。这一段围绕哪句话来写？（抓住总起句“除夕真热闹”来体会。）课文中哪些句子描写了除夕的热闹？作者从哪几方面来写除夕的热闹？
3）正月初一。作者写正月初一从哪一方面来写？怎么写的？用了什么方法？（主要通过人们的活动来体会。）
4）元宵。课文从哪几个方面来写元宵节？（看花灯、放花炮、吃元宵）
五、课文的略写部分是哪些部分？
六、回顾全文，体会详写略写的好处。
引导学生经过讨论懂得。
六、讲解课后习题。
1、默读课文。想一想，按照老规矩，北京人是怎么过春节的？给你印象最深的是什么？
2、找出课文中描写小孩子过春节的部分读一读，再联系实际，说说你是怎样过春节的。感兴趣的，可以简单写一写。
七、学习“阅读链接”
板书设计】教学反思】
人教版小学语文六年级下册《匆匆》教案
匆匆 第一课时。教学设计。教学目标 1.能正确认读 理解 确乎 头涔涔 泪潸潸 徘徊 游丝 薄雾 等词语，正确美观地书写 一遭 挪移 蒸融 2.了解课文主要内容，借助资料了解作者思想感情，从而有感情地 入情入境地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3.抓住文中的比喻句 排比句 拟人句等重点句段，感受课文语...
小学语文 人教版 六年级下册教案 《用心灵去倾听》
用心灵去倾听。教学目标 1 知识与能力 了解 悦耳 耐心 沉默 等词在句子中的意思和作用。能正确 流利 有感情地朗读课文。2 过程和方法 在自主 合作 式的研读过程中通过教师引导感悟真情，了解苏珊对我的关爱。3 情感 态度和价值观 体会关爱他人的精神，懂得帮助别人自己也在享受幸福。课前准备 教师准备...
人教版小学语文六年级下册《2匆匆》教案 7
匆匆。一 课前提问。你喜欢读书吗？都读过哪些书？读了这本书你有什么收获？二 激发学习兴趣。1.刚才同学们谈了自己喜欢读的书，我也非常喜欢读书，尤其是散文。我想为大家朗诵一段？请同学们闭上眼睛，静静听。教师配乐读 荷塘月色 中一段文字 2.听了这段话，你有什么感受？能不能告诉大家？自由说 你知道这么优...