用心灵去倾听。
教学目标】1、知识与能力：了解“悦耳、耐心、沉默”等词在句子中的意思和作用。能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程和方法：在自主、合作、**式的研读过程中通过教师引导感悟真情，了解苏珊对我的关爱。
3、情感、态度和价值观：体会关爱他人的精神，懂得帮助别人自己也在享受幸福。【课前准备】
教师准备：课件【课时安排】一课时。
教学流程与设计意图】
第一课时。一、话题导入。
你见过问讯台吗？问讯处呢？师生共同介绍。围绕声讯台，一个小孩和一个接线员有个感人的故事。⒈揭题：用心灵去倾听。
大家预习过课文，先来检查生子词。多音字：着迷水槽苏珊。
字形：兴高采烈，指导“采”别写错字。课文写了谁和谁？板书“我”苏珊。
二、整体感知。
围绕声讯台，哪些小节分别写了哪些美好的回忆的，再次默读课文，用小标题概括。（提示方法，可以概括事件，可以摘取课文的重要简练的原话。）
建议：着迷问讯台——求助小精灵消肿——“小鸟到另一个世界歌唱了”——他年**里再重逢——“我也到另一个世界歌唱”
三、研读课文，感受感动。
哪些细节描写最让你感动？批注抓以下重点句子：句子一：
小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。（抓住“总是”、“耐心”、“一遍遍”等词语，通过情景的再现，反复诵读感受苏珊对我的关爱。）句子二：
苏珊想了想，对我说：“你知道吗？这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。”处。
朗读，你能听出“我”的心情吗？朗读出来。苏珊听出来吗？她却巧妙的说：“”交流明朗苏珊的用意。如果学生不体会：为什么要这样说呢？善意的谎言。
苏珊都想了什么？为什么说到另一个世界去歌唱，不是欺骗我。
吗？善意的谎言，体现对儿童的关爱。联系“我相信苏珊的话，我想可爱的小鸟的确到了另一个世界，一个比我们这个世界更为美丽的地方，幸福地歌唱。”去理解。）
五、拓展阅读，升华感情。
苏珊永远地走了，但她会将“歌唱”进行到底，不论在何时，不论再何地。在她的心中永远铭记着这样一句话（出示）：你爱别人，别人就会爱你，你帮助别人，别人就会帮助你，你待他情同手足，他对你就会亲如兄弟——卢梭。
六体会写法。
感动了之后，我们要好好欣赏下作者是如何写出感人的故事的。你觉得这文章写作上最大特色是什么？
1、分行多。外国文学的特点2、前后照应。
3、题目好。如果你看了文章，你会取什么题目？作者的题目。
好在哪儿呢？
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