王春晖。
课程改革实施已经一学期了。回顾一个学期的语文教学工作，让人不得不汗颜，学生成绩不但没有提高，反而有下降的趋势，经过自己这段时间的反思，我认为主要没有做好以下几方面的工作：
一、没有以赏识的教育唤醒孩子的自信心。
一些孩子之所以成绩差，因为其在学习上没有成功的信心。因为很多老师课堂的目光多停留在优生身上，提问时不注意，好不容易有机会给学困生，但可能是道难题，只会让其丢脸，没有成功怎会开心？
二、没有重视基础知识，抓实基本技能。
教学质量是学校教育的出发点和归宿。只有夯实基础，学生的语文成绩才能得到充分的体现。虽然已经是六年级的学生了，语文的基础知识和基本技能依旧不能忽视。
而我却没有重视这一点，平时对学生要求不严格。
三、不重视学法指导。
语文学科尤其重视知识的积累，语文课上，老师讲了再多的方法，如果学生不去记忆，课外不去大量阅读，积累好词佳句，是无法写出的好的文章来的。优生为什么经常有玩的时间，可成绩却不错，这是为什么呢？我想：
学习最重要的莫过于是学习方法了。俗话说：”磨刀不误砍柴功“。
老师重视了学法指导，学习效率将会大面积提高。
语文教学因为其学科的特殊性，涉及的知识面很广，也对老师提出了更高的要求，给学生一碗水，自己就要一桶水。自身业务水平不高也是制约自己教学质量提高的重要原因，我感觉自己的阅读还不够，特别是理论书，以后我要在这方面下功夫。只有在理论的指导下教学，才能成为一个学者型的教师，一个受学生欢迎的老师。
六年级语文教学反思
美术课自主学习的 美术课自主学习的基本理念是 采取以学生为主体的教学模式，尊重学生的自主性，满足学生在学习内容 学习形式 时间 地点上的自选择。通过自己的学习过程，积累创作经验，培养审美兴趣，增长审美能力，提升审美观念。自主学习相对于被动学习有许多优势 一是知识是学生自主学习获得的，在获得知识的过程...
六年级语文教学反思
2 在课堂教学中初步渗透合作学习。本班学生基础较差，没有合作学习的习惯，可以说不会小组合作学习，更不用说在小组内自已发现问题 提出问题并解决问题。开学初在全面了解学生情况后我按学生的学习层次进行分组，选任了能力强的组长，在课堂上有重点的进行小组讨论。针对课文中的重要内容有针对性的提出问题让学生讨论。...
六年级语文教学反思
六年级语文教学反思。前半学期针对本班学生基础知识薄弱 学习自觉性差 课外阅读量少，课堂思维不活跃等现象，我主要做了以下几方面的工作 一 抓基础，注重积累。在教学过程中我把每课的生字 新词勾画出来，让学生记写，同时加强检测，督促学生纠正错误。并让学生把每课的好词佳句按类整理，如描写人物精神品质的 写山...