小学数学六年级下册第三单元整合情境教学课例测评模块：比例宜昌市学院街小学曾亚劲。
整合情景教学单元评测模块框架设计表。
2008年5月14日学科教材名称。
数学。人教版六年级下册。
年级学习单元。
六年级第三单元。
主要设计者合作设计者本单元包括的内容。
曾亚劲（学院街小学）
1.比例的意义和基本性质；2.正比例和反比例的意义；3.
比例的应用。1.理解比例的意义和基本性质，会解比例；2.
理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题；3.认识正比例关系的图像，能根据数据在有坐标的方格纸上画出图像，并根据一个量在图像中找出或估计出另一个量的值；4.了解比例尺，会求平面图的比例尺及根据比例尺求图上距离或实际距离；5.
认识放大与缩小现象，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小，体会图形的相似。
本单元的主要教学目标和要求。
4～6年级）1.数与代数：通过具体问题认识成正比例、反比例的量；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并根据其中一个量的值估计另一个量的值；能找出生活中成正比例和成反。
课程标准》及“内容标准”比例量的实例，并进行交流。2.空间与图形：能利用方格纸等形式按中与本单元的相关内容一定比例将简单图形放大或缩小，体会图形的相似；了解比例尺，在。
具体情境中，会按给定的比例进行图上距离与实际距离的换算。3.综合应用：
获得综合运用所学知识解决简单实际问题的活动经验和方法；初步感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用。本单元要求学生掌握的关键能力。
学生已经掌握的（与期待掌握关键能力相关的）知识水平学生容易理解和容易误解的知识内容。
1.理解比例、正比例和反比例的意义及比例的基本性质，了解比例尺（理解能力）；2.能运用比例知识解决简单的实际问题（综合运用知识解决问题的能力）。
学生理解比例、正比例和反比例的意义及比例的基本性质，了解比例尺，并能在生活中简单的应用。
容易理解的知识内容：比例、正比例和反比例、比例尺的意义，比例的基本性质。
容易误解的知识内容：综合运用比例知识解决问题（求比例尺、实际距离或图上距离、化简比与求比值的区别、判断正反比例、解比例）。通过四川震区抗震救灾的具体情景，将比例知识融入到一个具体的生活场景中，培养学生分析、计算、解决问题的能力。
1.请你在地图上测量出都江堰市、北川县分别距离汶川县大约多少厘米，然后计算出这幅地图的比例尺，及北川县距离汶川县大约有多少千米。（比例尺知识在生活中的应用能力）
2.山体滑坡导致多少立方米的土石堆砌在公路上？改为8架中型***运载后，每架***装载多少人？（用比例知识解答）（正反比例知识在生活中的应用能力）
3.第2题中的两组相关联的量各成什么比例？为什么？评价指标的表述。
目标分类层次。
最低／完美标准最低标准。
复杂情境的初步构思。
发生于情境并指向关键能力的具体问题。
评价指标的选择。
1.比例、正反比例、比例尺的意义。理解。
2.运用比例知识选择正确的计算方法。
3.判断、测量、计算准确，解释合理。
应用应用。最低标准完美标准。
整合情境教学单元测评模块：比例。
生活场景：四川震区抗震救灾。
能力目标：利用比例知识解决生活中实际问题的能力。
仔细阅读材料后解答。
5月12日14时28分，四川省汶川县（北纬31°，东经103.4°）发生了7.8级大**，全国大部分地区均有震感。
**发生后，***采取紧急行动，把抗震救灾作为当前首要任务，组织人民解放军、武警部队、医疗卫生人员尽快赶赴灾区，全力抢救受伤人员，要千方百计向灾区运送救灾物资，要尽快恢复灾区的通路、通电、通信和供水。“一方有难、八方支援”，我们相信，在全国人民乃至全世界人民的共同努力下，我们一定能共同夺取抗震救灾斗争的胜利。
资料一：四川省汶川县**发生后，其强震波及周边的都江堰市、北川县、茂县、理县、德阳市、绵阳县等地，致使距离大约100千米的都江堰市城区部分房屋垮塌，聚源镇中学教学楼倒塌。东北方向的北川县房屋倒塌严重，老县城遭山体塌方掩埋，新县城被震毁，北川县一中约1000名学生被困废墟下。
资料二：四川省汶川县地区地势条件特殊，在十二日**发生后，通往汶川县的公路全面瘫痪，致使汶川县一度成为“孤岛”。为使救援队伍能尽快赶赴灾区抢救生命，一方面工程施工人员全力抢修受损路段，另一方面派遣直升飞机飞往灾区空投救援部队。
在都江堰市通往汶川县的某段公路上，由于山体滑坡大量土石堆砌在公路上，即使一台大型挖掘机以3小时挖土540立方米的速度不停的工作，也要大约10天的时间才能清通道路。而武警部队原计划派遣12架小型***，每架装载10人空投到北川灾区；后因其它需要，改为8架中型***运载救援部队。
问题：q1.请你在地图上测量出都江堰市、北川县分别距离汶川县大约多少厘米，然后计算出这幅地图的比例尺，及北川县距离汶川县大约有多少千米。（4分）
q2.山体滑坡导致多少立方米的土石堆砌在公路上？改为8架中型***运载后，每架***装载多少人？（用比例知识解答）（4分）
q3.第2题中的两组相关联的量各成什么比例？为什么？（2分）
参***（缺）
评价指标与标准。
评价指标q1q2q3总分。
最低标准数学计算方法正确/2方法正确/24
数学论证。结论正确，论证有道理/11
测量、计算正确/2计算正确/24
完美标准。计算、判断、作图正确表达充分。
表述清晰/11
点击图标**设计框架。
小学数学六年级下册第三单元
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