教材分析】学情分析】
教学目标】教学重难点】
教学过程】第一课时。
一、歌曲导入，感知“月光曲”（3分钟）
教师活动：**《月光曲》
同学们，听着这首曲子，你有什么感受？
学生活动：学生根据自己的感受具体谈一谈。只要学生说说感受即可。
教师活动：知道这是什么曲子吗？它就是世界名曲《月光曲》。
无论是旋律还是意境，这首曲子都让我们很多人深受感动。其实啊，在这首曲子背后，还有一个美丽的传说，这就是今天我们要学习的课文——月光曲。板书课题。
学生活动：学生齐读课题。
二、初读课文，了解“月光曲”（8分钟）
一）自读课文。
自学提示。1. 自由朗读课文，读通课文，利用工具书自学生字词；
2. 想一想：课文围绕“月光曲”写了一件什么事情？
二）检查字词。
教师活动：出示组词语，检查生字词的掌握情况，提醒学生应该注意的字词。
学生活动：读出示的词语，注意老师提醒的重点字词，并能读正确、写正确。
两组词语如下：
第一组：莱茵河入场券恬静霎时间
1.提醒“券”的字音，“霎”的字形。
2.理解“霎时间”的意思。
3.朗读这组词语。
第二组：微波粼粼水天相接波涛汹涌。
1.提醒 “粼”的字形。
2.理解“微波粼粼”“波涛汹涌”的意思。
3.朗读这组词语。
三）初读任务。
教师活动：课文围绕“月光曲”写了一件什么事情？
活动展开：学生自由回答，教师给予及时的评价，全班交流讨论后明确：
课文写了贝多芬在茅屋外听到兄妹两的对话，走进茅屋为他们弹奏了一曲。之后他灵感突现，借着清幽的月光，又弹奏了一曲，第二曲就是我们现在听到的《月关曲》。
三、精读品味，感受“月光曲”（19分钟）
教师活动：同学们，我们已经知道贝多芬为盲姑娘谈完一曲又弹了一曲，此时周围环境是怎么样的？我们一起来读读文中有关的句子。
一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。
学生活动：生读句子。
一）研读句子，想象画面，感受乐曲。
教师活动：正是这样的环境让贝多芬灵感突现，贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键，悠扬的琴声从贝多芬的指尖缓缓流出。下面请同学们用心读读课文第9自然段，想想：
听着贝多芬的乐曲鞋匠联想到了哪些画面？这乐曲又是怎么样的？
学生活动：自由朗读课文第9自然段，划出有关语句，为交流做好准备。
活动展开：①学生读有关句子。
学生交流鞋匠联想到的画面（此处请学生自由发言，说说画面，言之有理即可）
学生思维碰撞，教师给予一定引导和启发，并在黑板上画出图画。
全班同学从有关语句和画面中，感受到乐曲的特点。
教师相机进行板书。
重点画面预设如下：
第一幅：他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间。
洒满了银光。
1.读读句子。根据句子，用自己的话说说鞋匠联想到的画面。
2.学生说，老师画，在画图的过程中，理解“水天相接”“微波粼粼”的意思。
3.提问：那么此时的乐曲是怎么样的？谁能用一个词语来说一说？
4.释疑：轻柔、缓慢。最后确定：柔和。
5.朗读：请大家一起读读这个句子，注意要读出这美丽的画面。
第二幅：月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
1.读读句子。根据句子，用自己的话说说鞋匠联想到的画面。
2.学生说，老师画，在画图的过程中，理解“轻纱”的意思。
3.提问：那么此时的乐曲与第一幅画面比较来怎么样？
4.释疑：高、急。
5.朗读：请大家一起读读这个句子，注意要读出这美丽的画面，注意乐曲的变化。
第三幅：忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着。
岸边涌过来。
1.读读句子。这是怎样的一个画面？谁能用一个四字成语来概括？
2.预设：波涛汹涌、大浪澎湃等。
3.学生说，老师画，在画图的过程中，明确月亮的位置。
3.提问：那么此时的乐曲是怎么样的？谁能用一个词语来说一说？
4.释疑：急速、有力。最后确定：高昂。
5.朗读：请大家一起读读这个句子，注意要读出这美丽的画面，读出高昂的感觉。
二）研读句子，获得力量与光明。
教师活动：鞋匠联想到了这美丽的画面，他看看妹妹，此时月光正照在妹妹那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过得景象，月光照耀下波涛汹涌的大海。
同学们，我们先一起来读读描写盲姑娘的几个句子，想想盲姑娘从乐曲中获得了什么？
月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从。
来没有看到过得景象，月光照耀下波涛汹涌的大海。
学生活动：齐读句子。
活动展开：1.提问：谁来说说盲姑娘从乐曲中获得了什么？
2.预设：获得了光明，因为文中说她仿佛也看到了。
获得了力量，虽然兄妹很穷，但是他们从贝多芬的乐曲中获得了生活下去的力量。
3.朗读：**乐曲。下面我们也带着这种光明这种力量，配着这美妙的乐曲一起来读一读这段。
三）总结提升，受到感染。
教师活动：同学们，这就是月光曲，他让鞋匠联想到了美丽的画面，让盲姑娘仿佛看到了她从未看到过的景象，让这对穷兄妹获得了生活的光明与力量。这就是**的美妙之处，听着这美妙的乐曲，兄妹深深地陶醉了，等他们醒来时，贝多芬已不在茅屋，我们一起来读读文章最后一段。
兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹得曲子——《月光曲》记录了下来。
学生活动：齐读。
四、想象画面，享受“月光曲”（5分钟）
教师活动：刚才我们从文字中了解到了鞋匠听着乐曲联想到的画面，我们同学们想不想自己也来试一试，看看自己能想到什么美丽的景象？
教师活动：**《月光曲》
学生活动：认真听歌曲。
全班交流联想到的画面。
听着这美妙的《月光曲》我仿佛看到了。
教师活动：同学们说得真好，这就是美妙的乐曲带给我们美妙的享受。艺术从来不是简单的艺术，我们还可以从它们中获得美的意境，获得生活的勇气。
作业设计】必做题：
1.自由朗读课文，背诵第9自然段。
选做题：1.课外听听贝多芬的其他乐曲。
板书设计】26 月光曲。
柔和高昂。光明与力量。
人教版小学六年级上册语文《月光曲
练习题。一 看拼音把词语写正确，相信你是最棒的！l i y n h l zh m sh ng m ng g ni ng q n ji n w i b l n l n sh sh j l 二 区别形近字并组词。茵 激 腊 粼 菌 缴 蜡 鳞 微 谱 盲 霎 徽 普 育 霞 瞎 恬 键 烛 割 括 健 ...
人教版六年级语文上册 月光曲说课稿
月光曲 说课稿。一 说教材。一 教材简析。月光曲 是一首著名的钢琴独奏曲，具有深邃 隽永的意境和优美 和谐的曲调。课文记叙了德国 家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对 的痴迷而即兴创作 月光曲 的传奇故事，展现了他丰富的艺术想象力和卓越的艺术才华，同时体现贝多芬是一位同情和热爱劳动人...
新课标人教版六年级语文上册月光曲
阳光学校 三案合一主动学习 课堂教学模式六年级语文课例。课题 月光曲 主备人 徐全菡初审人 审核人 班级姓名日期。学习目标 1 学会本课8个生字，正确读写 谱写 幽静 蜡烛 微波粼粼 等词语。2 有感情地朗读课文，了解课文内容。3 了解贝多芬创作 月光曲 的经过，体会 的魅力，感受贝多芬博大高尚的情...