第六单元同步作文引导。
1 习作目标。
不久，你就要小学毕业了，外地的亲人或远方的小伙伴一定挂念你，想知道你学习、身体怎样，什么时候进行考试，毕业考试以后能不能到他们那里去玩……请你给外地的亲友写封信，告诉他们一些你的情况和想法。内容要写得具体、真实。注意信和信封的格式。
写完以后认真进行修改，再用信纸誊抄并寄出去。如果有条件，也可以发电子邮件。
2 习作指导。
1．写信前做好以下准备：
1)确定写信的对象，了解外地亲友的详细地址和邮政编码；(2)收集材料，回忆哪些情况是你的亲人较关心的，确定信的主要内容；(3)准备好信封、信纸和邮票。
2．选择材料：
1)选人。要选外地的亲人。
2)选信的内容。要按照习作要求选你“学习的情况”“身体状况”“毕业考试时间”“考试后的打算”等几项内容。
3．复习信的写法。一般的书信包括：称呼、正文、结尾、署名和日期五部分。
称呼要写在信纸的第一行，顶格写，后面加冒号。正文另起一行空两格写。先问候，然后写要向对方讲的事情。
正文要条理清楚，重点突出。结尾一般写上一句祝愿或表示敬意的话，结尾写祝语要另起一行，以引起对方的注意。再写落款：
写信人的身份和姓名及日期等。对同辈、晚辈一般用“祝你进步”之类的话；对长辈一般用“此致”“敬礼”“敬祝健康”“致以崇高的敬意”等。“祝你”“此致”“敬祝”等可接正文写，也可以另起一行空两格写。
“进步”“敬礼”“健康”等要在下一行的顶格写。祝语写完，在信的右下方写上发信人的自称和名字，名字下面一行写上日期。信写好以后，再写信封，把信放人信封之内，贴上邮票，就可以寄出去了。
3 佳作引导。
给刘老师的一封信。
敬爱的刘老师：
您好！您调走两年多了，我非常想念您。我就要小学毕业了，我有多少话想要对您说啊！
刘老师，当我的信送到您的手里时，您一定拿起信封仔细端详，然后理一下您的头发，自言自语地说：“让我先猜猜，这是哪只小鸟寄来的？”
您的学生是那样多，真可谓“桃李满天下”，您也许已经忘记了我。您可记得，您的班里有一个爱穿红上衣、爱学语文的小女孩？想起来了吗？那时我是那，样幼稚，学习上光搞“单打一”啊！
有一次上数学课，您在讲课，我在下边写作文。下课后，您把我叫到办公室。我脸在发烧，头低着，不敢看您一眼。
但您没有批评我，却说：“爱学语文，很好！可是不能‘单打一’，应当全面打好基础。
数学也是一门重要学科，是学习自然科学的工具，一定要认真学好。”
亲爱的老师，我那时转这个弯子可真不大容易啊，是您的一颗园丁之心感动了我，使我鼓起了勇气，努力钻研数学的。记得有天晚自习，我急急忙忙把数学作业做完后就约几个同学偷偷去看电影了。直到快半夜才往回走。
路经学校门口时，我们猜想说，老师一定早睡了，要不您哪能天天起那么早呢？但当我们悄悄走进校门后，发现您没有睡。我们屏住呼吸，靠近窗户往里张望，只见您正在全神贯注地批改作业。
当时我被您那孜孜不倦、呕心沥血的精神感动了，真想立刻进教室去把作业再做一遍。
敬爱的老师，您那晚伏案工作的情景将永远铭刻在我的心头。现在，当我在学习上，特别是在学习数学中遇到困难的时候，您那亲切的期待的目光就浮现在我的眼前。啊，老师呀，是您给了我向知识海洋进军的勇气和力量。
亲爱的老师，回顾过去，在我学习成长的过程中，的确有您一份不小的功劳啊。您的心血没有白费，您的学生不会辜负您殷切的期望，一定会为四化建设添砖加瓦。
最后，祝老师身体健康、工作顺利！
此致。敬礼。
您的学生张雨。
5月28日。
从动作到语言的细节描写，说明对老师印象深刻。
用显著特征“爱穿红上衣，爱学语文的小女孩”来勾起老师的记忆。
“我”的神态、动作的描写，说明“我”知错了，老师观察到了这一点，所以没有批评。说明老师很注意教育方式。
老师“孜孜不倦、呕心沥血”的精神感动了“我”，促使“我”努力学习，不断进步。
名师点评。作者在信中写了刘老师对自己的辛勤培育和那份真切的爱，歌颂了老师为了学生呕心沥血、甘于奉献的精神。
趣味语文。肖”字歌。
“肖”加偏旁真奇妙，组出新字可不少：
“肖”字有“口”吹口“哨”，“肖”字有“雨”冲云“霄”，“肖”字有“木”变树“梢”，“肖”字有“山”变陡“峭”，我们仔细找一找。
至少还有“消”“削”“悄”。
六年级下册语文第六单元同步练习
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六年级语文下册 第六单元同步作文引导
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