一、积累·运用。1、看拼音写词语。
biàn biébiānfúdàn shēnghūyùkāng kǎi
wàng yáng xīng tàngù míngsī yìqíng bùzìjīn
2、选择正确的读音或字。
堪湛勘）验（震振）兴矿藏（cáng zàng）卡壳(qiǎkǎ )潜入深海（qián qiǎn）分内（fèn fēn）**（gōng gòng）争（辩辨）明（辨辩）是非3、量词填空，不能重复。
一（）青烟一（）风景一（）尸首一（）疲倦一（）斋饭一（）闹剧一（）学问一（）资料一（）房子一（）合作4、根据课文内容填空。（1）《古今贤文》（真理篇）
不入虎穴，.近水识鱼性，.，须问打柴人。兼听则明，.多看事实，.满招损，.
知过必改，.户枢不蠹，.从善如流，.钟不敲不响，.
2）（）国家）的科学家（）（人物）由，引起好奇：蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在的飞行呢？为了解决这个疑问，他先后进行了（）次实验，初步揭开了蝙蝠飞行的秘密。
后来人们进一步研究，终于彻底揭开了这个谜底。请用一句话概括这个谜底，不超过40个字。
这位科学家的故事也启发我们：
3）怎样才能卓有成效地合作呢？……可见，成功的合作不仅要有，而且还要。这样的句子叫句。
4）《学会合作》这个课题命题的方法是。围绕课题作者主要讲了三个方面的内容：（1）现代社会离不开合作（.2）（3）.其中重点讲的是。
5）你是学生，就要和同学一起学习，一起游戏，共同完成学业；你是工人，就要和同事一起做工，共同完成生产任务；你是军人，就要和战友一起生活，一起训练，共同包围祖国……你是，就要，共同。
你是，就要，共同。
总之无论你从事什么职业，也不论你何时何地，都离不开与别人的合作。
二、阅读·理解。
一)课内阅读(摘自苏教版小学语文六年级下册《海洋——21世纪的希望》.)科学家发现（）海洋是个聚宝盆（）它蕴藏（cángzàng）着丰富的石油（）天然气（）煤（）铁（）铜（）锡（）锰（）硫等（）目前陆地上的煤、石油等矿藏（zàngcáng）,由于长期开采，已越来越少，世界上许多地方都在闹“能源危机”.为了解决这个问题，人类把目光转向海洋，致力于海洋矿产资源的开发。
如今，一座。
座海洋石油平台已（矗立屹立耸立）在海涛之中，一艘艘海洋考察船已驶向大洋深处，新近的海洋探测器已潜入深海大显神威。
1.在文中方框内加上标点。
2.用“﹨”画掉文中不正确的读音和词语。
3.用“因为……所以……”的句式说说为什么海洋是聚宝盆？4.读读画“——的句子，用带点的词造句。5.这一自然段的段意是：
一）园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。1、这个是一则故事，发生在时期。
故事的名字叫。与这个故事意思相近的成语故事是。（4分）2、给加点字选择正确的音（2分）
委身曲附（qūqǔ）弹丸（dàn tán）．．
3、联系上下文，写出下列“其”字的意思。（2分）
不知螳螂在其后也（）而不知黄雀在其傍也（）．而不知弹丸在其下也（）而不顾其后之有患也（）．4、用画出故事所含道理的句子，并用自己的话说说故事告诉我们一个道理是。（3分）
二）课外阅读。达尔文的失策。
近读达尔文原版的英文日记，发现其中记叙了这么一件事情：19世纪三十年代，达尔文曾周游世界。一次，他来到非洲的一个原始部落，那里人们没有衣服穿，住的是山洞，或在树上搭一个巢，吃的是野果禽兽，过着茹毛饮血的原始生活。
达尔文在那里住了几天，惊奇地发现一些“新情况”:他们将老年妇女赶进深山老林，让她们自然饿死；在没有食物的时节，则将妇女生的婴儿或小孩分而食之。达尔文“看”不懂，就问他们为什么要这样做？
部落首领通过当地的“翻译”告诉达尔文： “妇女的任务就是生孩子，生下的孩子有两种用途：一是留下来延续种族的生命，二是供我们缺食的时候当粮食。
妇女老了，不能生育了，留下她们有什么用？我们不吃掉她。
们就已经很宽容了；在饥荒没食物的时候，我们只有吃小孩，不吃小孩我们吃什么呢？”达尔文痛苦地摇摇头，这里的“人”太残忍了！他下决心改变这个原始部落不尊老、不爱幼的历史局面。
于是，他通过翻译，用**买下了一个当地男婴，将这个婴儿带回了英国，他要用现代都市的教育方式，使这个非洲的小孩变成一个“现代文明人”,然后，用这位“现代文明人”去改变他老家那种“弃老食幼”的原始现状。16年后，这个非洲孩子长成了“文明青年”.达尔文通过熟人，把他带回了他的家乡。
一年后，达尔文旧地重游，想看看那个非洲原始部落，在自己委派的“现代文明青年”的领导下，是不是有了质的变化。可是，达尔文到处都找不到那个自己精心培养的非洲青年。最后，他问部落首领，那人是否来了这里？
首领回答：“来了。”达尔文又问：
“他人呢？”“我们把他吃了！”达尔文大惊：
“那么好的人，为什么吃了？”“他什么都不懂，什么都不会做，我们留下他有什么用？”达尔文无话可说。
到家后，达尔文在自己的日记中写道：“一个人的愿望和他所希望得到的结果并不成正比。一个种族遗留下来的疑难问题，决不是依靠一个或几个‘文明人’就可以解决的，从野蛮进化到文明，这其中有一个痛苦而又漫长的过程，欲速则不达。
社会上每个人都应当适应自己周边的生活环境，否则，他哪怕再高明，终将被淘汰，适者才能生存啊！”
1、“茹毛饮血”指的是。
欲速则不达”在文章中形容。2、先比较下面的句子再做题。
达尔文痛苦地摇摇头，这里的“人”太残忍了！达尔文大惊：“那么好的人，为什么吃了？”
1）为什么第一句中的“人”要加引号？（2）这里的“人”残忍在**？（3）达尔文眼里的“好人”标准是（4）而当地部落的人认为“好人”的标准是。3、写出下列句子中引号的用法。
1)达尔文痛苦地摇摇头，这里的“人”太残忍了！()2）达尔文又问：“他人呢？”（3）部落首领通过当地的“翻译”告诉达尔文（）（4）16年后，这个非洲孩子长成了“文明青年”.（
4、用“”画出达尔文当时策略的句子。用“”画出达尔文认为自己失策的句子。
二）如果麦子没有考验。
上帝有一天心血来潮，来到他所创造的土地上散步，看到农田里的麦子果实累累，感到非常开心。上帝本来以为他并不会被认出来，因为这个世界上的人已经很久没见过上帝了。想不到的是，一个在麦田里的农夫轻易地就认出来了。
农夫趋前向上帝请安，说：“仁慈的上帝呀！你终于来了。
这五十年来，我没有一天停止祈祷，期盼着你的降临，终于来了。”
上帝说：“五十年来，你都在祈祷，到底是在祈求什么呢？”“我总是再祈求风调雨顺，祈祷今年不要有大风雨，不要下雪，不要**，不要干旱，不要有冰雹，不要有虫害，可是不论我怎么祈祷，总是不能如愿！
”农夫说。
农夫跪下来，第二年，农夫的田地果然结出许多的麦穗，由于没有任何狂风暴雨，烈日与灾害，麦穗比平常的多了一倍，农夫，欢天喜地等待收成的那一天。
到了收成的时刻，奇怪的事情发生了，农夫的麦穗里竟然没有结出一粒麦子。农夫找到上帝，问道：“？
上帝说：“我没有搞错任何事情，一旦避开了所有考验，麦子就变得无能了。对于一粒麦子，努力奋斗是不可避免的，风雨是必要的，烈日是必要的，蝗虫是必要的，它们可以唤醒麦子内在的灵魂；人的灵魂也和麦子的灵魂相同，如果没有任何考验，人也只是一个空壳罢了。
”1、给短文第3节加上合适的标点符号。（3分）
2、在文中第4自然的横线上填上一个表示农夫高兴的成语。（2分）
3、想一想，下面的这段话应加在第自然段和第自然段之间。（2分）
上帝回答：“我创造了世界，也创造了风雨，创造了干旱，创造了蝗虫与鸟雀，我创造的是不能如人所愿的世界。”
4、联系上下文，在8自然段的横线上填一句合适的话。（2分）5、依照化波浪线的句子，把下面的话写具体：（3分）
对于一个人来说，努力奋斗是不可避免的，，，它们可以唤醒人内在的灵魂。
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