来集镇中心学校2011—2012学年上学期第一次月考。
来集镇宋楼小学侯某某。
一、试题评价。
本次测试，试卷浅显简单，符合学生的实际情况，以基础为主，有利于激发学生的学习兴趣和再学欲望，以学生为本，立足过程，促进发展，使教师重视英语教学，努力改进教学方式方法，加强自身学习和教学研究，提高个人综合素质，提高教学的实效性，同时，促使学生形成良好的学习习惯，掌握基本的学习方法，命题设计的特点**并茂，符合小学生的认知规律，题量适中，题型多样化，趣味化，具有一定的层次性。
二、典型例子分析。
第四大题：读，选填。（满分12分，每小题4分）
本题主要是考察物主代词：mine his her yours看图读句子，填句子中所缺得单词。旨在考察学生得看图能力，阅读能力和物主代词得恰当应用能力。
题量少，要求学生多观察。虽然有多种选择，但得根据图示选出最佳答案，适当增加难度，具有挑战性。出自活动用书上。
存在的问题是：1、学生书写乱，涂改多。2、有多种答法。
3、由于教师不太重视，没有认真做过活动用书，教学任务马虎完成了。在以后的教学中要做到以下几点：1、加强书写习惯。
2、认真对待教学，师生合理，端正学习态度，采取多种形式，加强训练。从得分情况来看，满分：12分平均得分：
10分。平均得分率：80％。
最高分：12分。最低分：
2分。第五大题：选出不同类别单词，将序号填写在括号内。（10分）
出题特点：在同类单词中派出不同类别得单词，要求学生在掌握单词得同时，会认会用，分类储存大脑，注意新旧知识结合。出题意图：
考察学生归纳分类，比较和辨认能力。不足处：rubber一词改为口头常用词：
eraser就更好了。答题情况：最高分10分。
满分12分。最低分：0分。
平均得分：6分。平均得分率：
60％。存在问题：1、有作弊嫌疑。
2、得分率较差。3、平时积累少，单词掌握较差。建议：
帮助学生养成善于积累，善学善用的习惯，平时多归纳，多总结，新旧多结合。
第六大题：单项选择。（16分）
试题特点：单项选择，也是今后发展方向，必考习题，综合知识考察考察主要内容为：howmany/howmuch名词形容词。
出题意图：考察以上知识点在具体交际得使用。存在问题：
大部分学生失分情况严重，对知识点应用混淆。建议：多练，勤学多用。
得分情况：满分16分。平均得分率：
56％。最高分12分。最低分：
2分。三、试卷中反映的成绩和问题。
三、卷面中反映出的成绩和问题。
一）、成绩。
学生的基础较以前有了较大的提高，成绩也比原来高出了许多，平均分比以往高出10分以上，优秀率也高出了将近10个百分点。
二）、问题。
1、学生方面：
1）、基础知识薄弱；
2）、学生两极分化，教师辅导困难；
3）、部分题型掌握不够，答题时不认真。
2、教师方面：
1）、教师没有真正的做到吃透教材；
2）、教师没有真正的注重课堂教学效果，而是一味的在课堂上唱独角戏；
3）、教师没有及时收集学生反馈的信息，没有把问题消灭在萌芽状态。
四、教学建议。
1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。
从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。
2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。
要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。
3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。《课标》规定“学生应达到一定量的课外阅读量”。
其实，试卷上每一题都要求学生阅读。我们常说，“这类题目已讲过x遍， y个学生不会做。”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。
阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。
4、深钻教材，充分利用教材，把握教学内容的深度与广度，培养学生的参与意识和语言交际能力；适当进行知识拓展，积累知识，及时巩固，强化训练，有效提高成绩，在积累知识的基础上提高学生能力。
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