第一单元复习导学案。
学习目标】1.扎实掌握本单元生字词的拼写，理解各篇课文的主要内容。
2.小组合作**，学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。
3.激情参与，高效学习，养成热爱自然、亲近自然的美好情感。
整体感知案。
课文内容回顾。
1.《山中访友》这篇散文，作者带着去探访了等自然界的朋友，表达了作者。
2.《山雨》一课按照的顺序，从两个方面写雨中的景色，从中可以体会到作者对山雨的感情。
3.《草虫的村落》一文中，“村落”本来指在课文里指我们可以从中体会到作者的感情。
4.《索溪峪的野》一文先用一个“野”字介绍了索溪峪的特点，然后从等方面进行了的描述。
**深化案。
读读下面的句子，体会这样写的好处。
1.啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
2.走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
3.你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！……
训练提升案。
一、汉字识辨写。
1、读拼音，写词语。
ào mì shēn qū yùn hán jìnɡ mì qín miǎn ào rán
yín sònɡ nínɡ jù fǔ shēn xiǎo xiàng yǎn zòu tǐng bá
2、用“√”选择正确的读音。
倾吐（ tù tǔ ）唱和（ hé hè ）屏息（ pínɡ bǐnɡ ）胆颤（ zhàn chàn ） 树冠（ ɡuān ɡuàn ） 磅礴（ pánɡ bànɡ ）旋转(zhuàn zhuǎn) 扎进(zā zhā)
3、辨字组词。
烤邀驱喧辨。
拷遨躯暄辩。
俏庞巷韵勉。
峭宠港蕴免。
二、词语积学用。
）（乐道 （ 高（ ）重 （ 然大物意味（ ）
）（匆匆 （ 冲（ ）撞不（ ）一（ ）年过（ ）
）足（ ）望别有返（ ）归无比。
三、句子万花筒。
1、句子加工厂。
1）无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲。（缩写句字）
2）这山中的一切，哪个不是我的朋友。（改成陈述句）
3）雨改变了山林的颜色。
改成“被”字句：
改成“把”字句：
4）老桥，你如一位德高望重的老人。（改成感叹句）
5）踏上一条幽径，我独自一个人单独去访问我的朋友。（修改病句）
6）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。（仿写拟人句）
2.填诗句，写作者。
1）造物无言却有情。
2）今夜偏知天气暖。
3）此夜曲中闻折柳。
4化作春泥更护花。
5不知云与我俱东。
3、各就各位（把短句还原到原句中，填序号）。
都变成了奇妙无比的琴键像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。
像灵泉一般流了出来像一个从深山中蹦跳而出的野孩子。
1）忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫。
2）家冲**家们全神贯注地枕着翅膀，优美的音韵。
3）雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草。
4）索溪一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。
4、指出下面各句所用的修辞方法。
1）着清新的绿色仿佛在雨中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。
2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
3）幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。
4）汽车吼叫着，车身摇晃着，卵石挤碰着，水花四溅。
5）走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。
6）飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷的手指。
7）桂子开花，十里飘香。
8）这种美，是一种惊险的美；这种美，是一种磅礴的美；这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美。
四、阅读短文，回答问题。
这山中的一切，哪个不是我的朋友□我热切地跟他们打招呼□你好□（ 的山泉□ 你捧出一面明镜□是要我重新梳妆吗□你好，( 的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（ 的瀑布！
你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（ 的悬崖！（ 的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
你好，（ 的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？
我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
1．在文中的方框内填上标点符号。
2. 在括号里填上恰当的词语。
的山泉的溪流的瀑布
的云雀的悬崖的白云
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