一、听力部分。
1、 听写词语。
2、听老师读短文，回答问题。
1）短文的中心句是。
2）短文主要写了一件什么事。
二、基础知识。
3.下列一组句子中，没有语病的一句是（ ）2分）
a．桑娜无论自己受苦，都要收养西蒙的两个孩子。
b . 校园里屹立着一棵棵松树。
c .《蒙娜丽莎》这幅画的作者是达芬奇。
d .我一定改正不好的缺点。
4. 下面没有表示两个连续动作的句子是（ ）
a、***推开门走进教室。 b、他拿出本子做作业。
c、他一回家就复习功课。 d、同学们讨论并通过了决议。
5. 下面四组词中，完全正确的一项是（ ）
a、波澜状阔盛气临人防灾错施和蔼可亲
b、瞻仰电钮一丝不苟栩栩如生。
c、抱偿慰籍会集折除。
d 、馋猫停泊出版名誊。
6.下面文言文停顿或翻译错误的一项（ ）
a．伯牙/善/鼓琴，钟子期/善/听。
b.伯牙所念，钟子期必得之。念是思念的意思。
c．知音是理解自己心意，有共同语言的人。
d．善哉，洋洋兮若江河就是弹得太好了，仿佛广阔的江河出现在我眼前。
7.下面注音正确的一项（ ）
a正月（(zhēnɡ） b。供品（ɡònɡ）c.明晃晃（huànɡ)）d.漩涡（xuan）
8.下面句子属于（ ）说明方法。
同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
a． 打比方。b作比较 c举例子 d例数字。
9.写出描写人物神态的成语。
10.（ 1）.妈妈对小东说：“我把你的书包缝好了。”（改为第三者转述句）
2）.说出来的话必须算数。（换一种说法，不改变句子意思）
三、阅读与积累。
11.（ 1）.春天里，当你看到生机勃勃的小草，你会用唐人诗句来表达心中的感受。
2）你在课外读过歌颂人的美好心灵的书籍是作者是。
3）仿写：人生路上，有时一个微笑，可以让我们看到春天的温暖。
人生路上，
人生路上，
4）鲁迅一生写照的名句是。
5 )描写人物的方法有。
２．阅读下面文段，完成题目。
有一次，我背着马草四处寻找买主，经过书摊时，坐在轮椅上的他叫住了我：“怎么不来看书了？”我抖抖手里的马草，无奈地摇摇头。
他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我说过来让我看看你的马草他认真地看过马草后冲着屋叫道碧云你出来一下。
１）这段选自。
２）请你写四个人物神态的成语。
３）＂愣＂表明了眼睛一亮”表明认真看过马草”是想让我。
5)这段话运用和描写烘托出青年关心我的良苦用心。
6）给空白处加标点。
7）本文段采用了多种人物描写的方法，请你也来仿照本文段的写法描写某人在做事的表现。
13、阅读短文，完成后面题目。
吃芒果。那还是去年夏天，大姨去海南岛旅游，回来时给我们带来几个芒果。这芒果黄中透绿，散发出阵阵诱人的香味。
我拿起一个，在水龙头下冲了冲就要吃。妈妈赶忙拦着我，“芒果的皮可不能吃。来，妈妈把果皮剥了你再吃！
”皮剥掉了，我迫不及待地咬了一口，啊，真好吃！香甜的果汁顺着我的嘴角往下流。妈妈笑眯眯地看着我贪婪的吃相，像是欣赏一幅动人的图画。
“慢点吃，别噎着，吃完还有哪！”“妈妈，您怎么不吃呀！”她拿出毛巾一边替我擦着果汁，一边说：
“我吃不惯芒果的味你爱吃就多吃点。
吃完芒果，我走进里屋去做作业。刚拿起笔，我发现手上还有粘粘的果汁没洗干净，便向厨房走去。当我走到厨房门口，眼前的景象使我吃了一惊，只见妈妈正拿着我刚才没吃干净的芒果核，津津有味地啃着核上剩下的一丝丝芒果肉，她吃得是那么香甜。
啊！原来妈妈每次说“不爱吃”“吃不惯”的时候，我却从来没有多想一想……我的眼睛一下子湿润了，眼前浮现出妈妈那整天忙碌的身影：早晨，为了能让我吃得好些、多些，妈妈总是很早起床，挑我爱吃的做；家里买菜、洗衣、做饭都离不了她。
无论什么事情总是先想着我，从来不为自己想。可我呢？我真恨自己……
妈妈转身看见了我，一时不知说什么好。我大步走进厨房，拿起一个最大的芒果，郑重地送到妈妈手上，硬咽着说：“妈妈，这个芒果您吃吧！”
1）写“我”吃芒果的心情迫切的成语是跟它意思相反的成语是形容妈妈觉得芒果非常好吃的成语是___跟它意思相反的成语是。
2）“眼前的景象：指
3）我认为妈妈每次说“吃不惯“”不爱吃“的目的是。
4）我真恨自己是因为。
5) 从什么地方看出“妈妈什么事情总是想着我，从来不为自己想”呢？
6)、读了短文后你有什么感受？你最想对自己的妈妈说什么？
感受 我想对妈妈说
四、语文综合实践活动。
现在很多同学都有这样的阅读习惯，喜欢看图画书而不喜欢读文字书。对此，你有何看法？（不少于）
五、作文。生活中，我们处处感受到父母的关心，老师的关爱，同学的帮助。现在，请敞开心扉，写一篇你体会到身边人给你关爱的记叙文。
写时注意人物的语言、动作、心理活动等，要表达真情实感。题目自拟。不少于。
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