一、1、 读音节，找词语朋友。 （10 分）
táo zuì nínɡ zhnɡ wǎn lián ēn cì hú lún tūn zǎo
zī rùn kuí wú zhēn zhì miǎn lì xuán yá qiào bì
二、给加点字选择恰当的解释，将序号写在括号里。
1. 勉：①努力；②勉励，使人努力；③能力不够而尽量做。
(1）是什么力量使他们这么勤勉地帮忙呢？（ 2）这项工作我还能勉强坚持。
下来3）老师对那位同学说：“有则改之，无则加勉。
2. 失：①失掉，丢掉；②没有把握住；③找不着； ④没有达到目的；⑤改变（常态）⑥违背，背弃；⑦错误，过失。
1）在大森林里，我迷失了方向2）答应别人的事，就应该照办，不能失信。 （
3）他失神地望着公安人员4）遇到困难，我们不能失去信心，应当努力克服。 （
5）智者千虑，必有一失。 （6）这次比赛，我们班没有得第一，我们都很失望。 （
三、根据句子意思写出成语。
1. 形容山势险峻2. 比喻到了一定的时候，事情的真相彻底暴露。
3. 睡觉时不能安于枕席，指有心事睡不着觉。（ 4. 形容说话或作品的含义深刻，耐人寻味5. 指很有兴味地谈论。
在下面括号里填上带有“风”字的词语，不要重复。
)化雨 ( 习习 ( 凛冽 ( 送爽 ( 怒号 ( 骤雨 ( 劲草细雨。
四、在括号内填上恰当的关联词语。
爸爸（ ）技术高明，（ 积极苦干，再难的活儿，（ 一到爸爸手里，（ 能化难为易。（ 别人不愿干的活儿，他（ ）从不推辞。他觉得难度大的活儿，（ 人累一点，（ 能提高自己的技术。
五、判断下列句子的正误，对的打“√”错的打“×”
1. “身躯”的“躯”是左右结构的字，最后一笔是点。（ 2.
用部首查字法，查“肆”和“律”，它们的部首不相同。（ 3. “这道题很好做”的“好”和“他是个好孩子”的“好”意思相同。
（ 4. “落红不是无情物，化作春泥更护花。”不是龚自珍写的。
（ 5. 《山中访友》是台湾著名作家郭枫写的。（
6. 《穷人》赞扬了桑娜和渔夫宁可自己受苦也要帮助别人的高尚品质。（ 7.
“我对这两个母亲怀着崇高的敬意和真挚的爱慕。”这是书中的原句。（ 8.
“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”这句话是鲁迅说的。（
六、按要求完成句子。
1. 面对任何灾难，中华民族都不会望而却步。（不改变句子意思，换个说法）
2.的刺猬在镇外的葡萄园里像个仙人球一样紧紧地缩成一团。（缩句）
3. 老师讲课很精确，同学们都聚精会神地听着。（修改病句）
4. 老师希望我们从小培养远大的理想。（修改病句）
七、把下列句子按正确的语序排列。
）于是，冒出了一个个像尖塔似的小脑袋。（ 而且都戴着一顶有黄色穗子的小帽子，它们就是笋。（ 清明节过后，地面上出现了一道道裂痕。
（ 这些裂痕不知在什么时候渐渐地扩大了。（ 笋在春天的怀抱里，迅速地往上长。（ 据老农说，一个下春雨的夜晚，笋能长高一尺多呢！
八、阅读短文，回答问题。
大师的学生。
一位**系的学生走进练习室。在钢琴上，摆着一份全新的乐谱。
超高难度……”他翻动着乐谱，喃喃自语。已经3个月了！自从跟了这位新的教授之后，他不知道为什么教授要以这种方式整人。
勉强打起精神，他开始用十指奋战、奋战、奋战……琴音盖住了练习室外教授走来的脚步声。
教授是个极有名的钢琴大师。授课第一天，他给自己的新学生一份乐谱。“试试看吧！
”他说。乐谱难度颇高，学生弹得生涩僵滞、错误百出。“还不熟，回去好好练习！
”教授在下课时，如此叮嘱学生，使得学生对弹钢琴逐渐失去信心。‖
学生练习了一个星期，第二周上课时正准备让教授验收，没想到教授又给了他一份难度更高的乐谱，“试试看吧！”上星期的课，教授提也没提。学生再次挣扎于更高难度的技巧挑战。
第三周，更难的乐谱又出现了。同样的情形持续着，学生每次在课堂上都被一份新的乐谱所困扰，然后把它带回去练习，接着再回到课堂上，重新面临难度加倍的乐谱，却怎么样都追不上进度，一点也没有因为上周的练习而有驾轻就熟的感觉，学生感到沮丧气馁。‖
教授走进练习室。学生再也忍不住了，他必须向钢琴大师提出这3个月来何以不断折磨自己的质疑。教授没开口，他抽出了最早的那份乐谱，交给学生。“弹奏吧！”他以坚定的目光望着学生。
不可思议的结果发生了，连学生自己都惊讶万分，他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙，如此精湛！教授又让学生试了第二堂课的乐谱，学生依然呈现超高水准的表现……演奏结束，学生呆呆地看着教授，说不出话来。‖
“如果我任由你表现最擅长的部分，可能你还在练习最早的那份乐谱，就不会有现在这样的程度……”教授缓缓地说。
人，往往习惯于表现自己所熟悉、所擅长的领域。（ 我们愿意回首，细细检视，（ 会恍然大悟：看似紧锣密鼓的工作挑战，永无休止、难度渐升的工作压力，持续提升自我，不也就在不知不觉间锤炼了今日的诸般能力吗？
因为，人，确实有无限的潜力。有了这层体悟和认识，会让我们更欣然乐意地面对未来更多的难题！‖
1. 联系上下文解释词语：
居然不可思议。
恍然大悟。2. 在（）中填上正确的关联词语。
3. 按文章分好的段落概括小标题。
4. 概括文章的主要内容。
5. 读了这篇短文后，你明白了什么？
礼物》教师节前，同学们都在想：送什么礼物给老师才是最好的呢？
教师节前一天，二（2）班的讲台上，一大早就摆满了各式各样的礼物。
开门了，何老师像往常一样，微笑着向讲台走去……她看见了那小山似的礼物，脸上的笑容顿时消失了。
同学们，这些东西都是谁送的？”刷，刷刷……四十几只小手举了起来。
好，请放下。”何老师低下头，一件一件翻看起礼物来：日记本、钢笔、画片……她的手停住了，捏起一个1毛钱的硬币。
这是谁的1毛钱？”她抬起头问。
一个胖胖的女孩站了起来，下巴快贴到胸脯上去了：“是我的。不，何老师，这不是送给您的，它是今天早上我在路上捡到的，我就放在讲台上了。”
这时，何老师又拿起一封信念了起来：“何老师：您对我的关怀是无微不至的，但十分对不起您，因为我的进步总是不大。
何老师，教师节快到了，我一定改掉不按时完成作业的毛病，请您相信我吧。李冬冬。”何老师念着信，充满了惊喜。
同学们，请把你们的礼物都拿回去吧，我只留下这封信和这枚1毛钱硬币，因为这才是送给老师最好的礼物！”
1）请在短文中找出下列词语的近义词。霎时体贴入微。
2）请用“ ”画出与文中最后一句相照应的句子。
3）本文的主要内容是什么？
4）“她看见了那小山似的礼物，脸上的笑容顿时消失了。”请联系上下文写写何老师当时在想些什么？
5）请联系上下文，写出你对“我只留下这封信和这枚1毛钱硬币，因为这才是送给老师最好的礼物”的理解？
献给母亲的歌。
蓝蓝的天空白云飘，我想飞身上天把这洁白的云（悄悄、轻轻）摘下献给妈妈，作她的围巾。雪梅峰上雪梅开，我不畏路险风萧萧，也要把雪梅摘下献给我伟大的妈妈。
小鸟啾啾细柳枝，春花遍地开。妈妈每在新春之前，总是要为自己定下一个计划，今年要在那亩地开辟一片瓜地；或者在田埂上种些高粱、玉米，好让儿女们过节吃上甜甜的高粱饴（yí）、香喷喷的玉米棒。妈妈总是想着让我们能吃上可口美味的东西，从不说她要吃什么。
全家团圆，妈妈忙前忙后，总像有使不完的劲。儿女们叫妈妈休息一下，妈妈却倔强而（喜悦、喜欢）。妈妈虽银丝飘飘，却心明眼睛亮。
每每茶余饭后，把我们集中在一起，（查问、询问）学习、生活、人际关系。我们进步时，妈妈就满脸微笑，温柔地表扬我们；当我们沮丧失落时，妈妈就谆谆教导，循循善诱，犹如春天雨露，滋润着我们的心田。
孩子将要远行，昏暗的灯光下，妈妈手拿针线，（密密、细细）缝补着孩子的衣服。妈妈眼睛不好，总是缝一针，落两针。她那（悄悄、轻轻）的叹息声，飘至我的心中，我总是泪湿枕巾。
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一 根据拼音写出汉字使其组成合适的词语。zh 理 气真力专心ji ng 来 硬泥 qi o 丽 门陡 二 给加点字选择恰当的解释，将序号写在括号里。1.勉 努力 勉励，使人努力 能力不够而尽量做。1 是什么力量使他们这么勤勉地帮忙呢？2 这项工作我还能勉强坚持下来。3 老师对那位同学说 有则改之，无...
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