张**。2019年10月12日至10月14日，在学校的精心安排下，王校长英明的带领下，一行14人分6个学科赴兰州参加了2020年高考研讨会。虽然此次研讨会仅一天只有8个小时，时间紧，任务重，但在本次研讨会中，专家们对考试内容绘声绘色的解读，靶向备考，精研**，对考试重要性做了全面诠释，高屋建瓴，讲解独到，深入浅出，使我收获颇丰，现将本次研讨会的收获及体会总结如下：
一、考试方向。
我省2020年高考仍然遵循《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲》和《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲说明》的要求，命题选材丰富，对中学生发展核心素养的考查：分为一个核心，三个方面，六个层次，18个基本点。一个核心：
语文构建与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解的考查，做全面发展的人，三个方面：文化基础、自主发展和社会参与，六个层次：人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当与实践创新，十八个基本点：
人文积淀、人文情怀、审美情趣、理性思维、批判质疑、敢于**；乐学善学、勤于反思、信息意识；真爱生命、健全人格、自我管理；社会责任、国家认同、国际理解；休息意识、问题解决、技术应用。注重对优秀文化传统、创新能力以及逻辑思维能力的考查，要求对于主干知识、关键能力与语文核心素养的融会贯通，让学生不断增长知识见识；选用的语言材料具有时代性、多样性和典型性，考查的知识贴近学生现实生活及认知实际，注重能力考查、凸显应用导向功能。考查的试题以德育为魂，紧跟国家政策，回应时代大主题，发掘新时代立德树人的深刻内涵；知识不断回归传统，体现新时代的爱国精神和担负历史使命，充分体现高考以文化人、全面育人的鲜明导向和不懈追求。
在高考命题中立足努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成高水平的人才培养体系，坚持立德树人价值导向，结合语文学科特点，科学设计命题，厚植家国情怀，倡导品德修养，体现高考育人功能和政治使命，与上年相比，题的难度不会变，稳中求变，体现了课程改革的有序推进和教育教学的引领作用。
二、题型结构。
较2019年高考，甘肃2020年仍旧会采用是原来考试题型，全卷一共四大题，22小题，总分150分，其中选择约39分，主观试题110分左右，考试时间150分钟。试题第一大题为现代文阅读，共36分。包括论述类文本阅读（3道单选题，共9分），实用性文本阅读（可能还会以新闻类中非连续性文本阅读，2道单选题，1道主观题，共12分左右），文学类文本阅读（近三年考的是**和散文，散文考一次，**考过两次，明年考**的几率比较大，1道单选题，2道主观题，共15分左右）。
第二大题为古代诗文阅读，共34分左右，包括文言文阅读和诗歌阅读，以及名句默写。文言文阅读（3道单选题，2道翻译题，单选题为断句，文学常识与课文内容理解，翻译题主要考查实词与句式，共19分），古诗阅读（1道单选题，1道主观题。共9分），名句名篇默写（3道对所学必修及选修课文理解性的填空，共6分），第三大题文语文文字运用，共20分（3道单选题，1道不屑语句，压缩语段，可能还有仿写，关联词的运用等），第三大题为写作，共60分，明年还可能以任务驱动型作文进行考查。
总体来说，2020年命题还是以立德树人为根本任务，紧跟国家大事、国家政策，政治明锐性强的题型为内容，适应新时代高素质人才的需求，与高中新课标准紧密衔接，精准落1文档**为：从网络收集整理。word版本可编辑。
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欢迎**支持。实课内知识点，总体具有基础性、综合性、应用性、创新性的特点，考试内容持续深化改革，以增长学生知识见识，提高能力素养为目标，随文命题，避免形成固化模式的命题特点，试题会议考查能力为主导，不断为高校人才的选拔为导向，促进素质教育全面发展，体现新时代的语文新特点。
三、考试变化。
近几年高考稳中有变的形式进行考查，语文核心，导向以尝试以情景为载体，设计典型任务，命题指向逐渐清晰，，例：2017年文学类文本为理解稳中重要的含义年考试大纲为理解文中重要的词语的含义，从概念变成词语，暗示了选材的变化，所以在文本上注意散文中重要的含义比较容易出题，学习时要在识记和理解的基础上进一步提高了能力的层级，在考试中要能够筛选材料的信息，分析剖析相关现象和问题，并予以归纳整理，在2020年会在此方面考查上会很显著。再如：
2017年只要求有文采，用词贴切，句式灵活，善于运用修辞方法，文句有变现力到了年变成了用词贴切，更体现出对学生语言表达综合能力的要求，倾向于用语准确，表达的得体，所以需要注意不同文体的语言要求。再如：2017-2019年，论述、实用类调整（任务传记调整为新闻类非连续性文本阅读，考试题型保持稳定，字眼示例微调），**到了2020年高考有可能将做大调整所闻命题，避免形式固化模式。
在2019年高考内容上偏重德育，无论是论述类文本阅读，还是文学类文本阅读，甚至是在语文试卷中分数占比最大的作文都是在挖掘优秀的品德。充分发挥语文学科在社会主义核心价值观方向的教育功能，体现“厚植家国情怀”“传承爱国精神”的时代特色和“培养社会主义建设者和**人”的教育宗旨。在2020年高考中也会遵循此类考试特点。
2019年在论述类文本中《照亮和雕刻民族的灵魂》中体现了“实干精神”，文学类文本阅读《理水》中体现了“奋斗的足迹”，在写作“热爱休息，从我做起”体现了“着眼于休息思想的历史溯源，自觉弘扬休息精神”--从以上种种，可以清晰的**2020年高考时政性会更强。
2020年高考总会更加贴近新课标，新课标的鲜明特点：课标改革与高考改革的有机结合。高考必须坚持引导教学。
高考会把“纳入核心功能，有利于理顺教考关系，增强“以考促学的”的培养，使高考成为助力素质教育的有效途径。在2020年高考语文作文试题进一步贯彻“立德树人”的教育目标，努力将“五育并举”教育方针落到实处，激励学生全面发展（孙海波语）。
总之，在听了佟艳辉老师和刘伟老师的全面对高考的解读及学习方法后，我豁然开朗，醍醐灌顶，在讲求教学过程中方法引领之外，更重的要研究近几年的高考题，能够在高考题中找出考试动向，关注备考资料的选用，比如：2019年全国二卷论述类文本阅读与人教版选修课本《高三语文新闻阅读与实践》71页，第五章“新闻评论：**的观点“第12课《社论两篇》“思考与**”第1题“同是庆祝回归，两篇社论阐述的重点各不相同，说说他们议论的中点分别是什么，体会新闻评论找那个不同的因角度所产生的不同效果。
”非常相似，所以我会立足于课本必修和选修教材，立足于近期**，关注热点，向政治老师不断学习，不断将“学习强国”作为学习的资料作为学习内容，不断培养学生的思考能力，提高审美能力和鉴赏能力，深入关注考试动向，做到勤思考，高效率、精致资料、扎实教研，将语文，度向我们的更富生机的地方去。
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