2019观摩小学数学课堂教学评比心得体会

伴着秋日的凉爽，2018年**市“秋韵杯”小学数学课堂评比观摩活动在**县第四中学如期举行。我有幸参加了本次观摩活动。此次活动共分两天举行，来自七县两区的10名老师给我们带来了风格各异的十堂课。

这些老师都运用多**教学调动了学生学习的积极性；利用**、直观教具、形体语言创设了真实的情景；在游戏、**、小组合作的方式下，学生感知、体验、实践和灵活运用，使学生能轻松愉快地学习数学，达到了很好的教学效果。

首先，我聆听了来自**区**老师带来的《分数的初步认识——几分之一》。陈老师与学生积极互动，教学环节环环相扣，层层递进，引导学生理解平均分，并能动手创造分数。

第二节是来自**小学的**老师带来的《平行与垂直》。何老师语音标准，组织课堂活动能力强，学法渗透，教法合理自然，形态语言运用自如。

第三节课是来自**的**老师给我们展示了《植树问题》。***利用学生熟知的小手，探索观察得到了棵数=间隔数+1。学生学习积极性高，在快乐地活动中学到了知识。

来自**的**老师在教学《用字母表示数》一节时，釆用复习——新授——巩固的形式展开。杨老师利用儿歌《数青蛙》激发学生兴趣。通过杨老师的循循善诱，不断挖掘，学生出现了用含有字母、含有图形、含有汉字、含有符号等算式表示。

整个过程由浅入深，由易到难，自然舒畅。学生的潜能在不知不觉中被谢老师非常自然的挖掘得淋漓尽致。

下午2：30,**四中的报告厅里早已坐满了来观摩学习的老师们。等待来自**县的**给我们带来的《认识几分之一》。

*老师这节课很好地把握教材，在教学时充分考虑学生的年龄特点和学习起点，为学生营造**的情境，并通过自主探索、实践操作、合作交流，让学生经历“认识几分之一”的学习过程，感悟分数的含义。

感受中学习，体会一秒有多长时间是**县**老师给我的最初印象！本节课，陆老师精心准备，认真研读教材，创设了学生喜爱的教学情境，引导学生亲身体验，在自主**、与他人合作交流中学习知识，师生互动和谐，课堂气氛民主热烈。