一节优质思品课的心得体会。
郭杖子中学蔡文中。
2007年12月15日至17日承德市教育局在承德市翠桥中学举办了初中政治课教学评优活动。我有幸参加和学习，深感受益匪浅。尤其是平泉二中杨志新老师的一节《调控情绪》可借鉴之处甚多，令人叹服。
下面就我个人认识到几处突出优点与大家共同学习。
一、巧妙利用情境导入，激发学生求知兴趣。
同学们都知道，我们正在进行的是评优课活动，面对新的老师、这么多评委和听课教师，你们的心情怎样？”对几名同学进行采访。有的回答“害怕”，有的回答“紧张”，有的回答“焦虑”。
“说句心里话，我也很紧张。同学们说，我们这样的情绪能把这节课上好吗？”“不能。
”进而导出不良情绪的危害和调控情绪的必要性。学生的热情很高，整节课的表现也非常积极，这与上课一开始以趣引入密切相关。可见，结合教学情境的实际，课堂开端激趣，可以极大地激发学生强烈的学习欲望。
二、多角度设置问题，满足个性需求。
让学生应用调控情绪的方法解决实际问题时，杨老师精心挑选了三幅与学生生活紧密联系的漫画：1.照镜子时看到自己长了很多青春痘，于是感叹：
我怎么这么丑？2.考试后成绩不理想，“别离我，烦着呢！
” 3.被人误解，“我怎么这样倒霉！”三个问题供学生选择作答，满足了不同学生的心理需求，调动了更多学生参与的积极性。
作为教师，我们应该注重学生发展的潜在性、主动性和差异性，在课堂上保证学生有自主表现和发展的空间，为每个学生提供积极参与课堂学习的机会。
三、引用公益广告，容易产生共鸣。
在拓展延伸这一环节中，杨老师**了学生非常熟悉的公益广告—帮助别人，快乐自己。使学生立刻产生共鸣，以极大的热情投入到讨论中，并积极主动地发表自己的见解。
将精炼而又意味深远的公益广告引进课堂，作为教学的一种辅助方法，对于学生们来说是一种全新的体验，必将提高教学效果。
当然，杨老师的这节课值得学习的地方并不局限于此。因篇幅所限，不再枚举。
通过这次活动，我认识到了自身的诸多不足，学习到很多先进的教学方法和理念。我决心努力探索，走教育改革之路。在教学过程中更新教育教学理念，努力提升自身的素质，努力使课堂既成为传授知识的殿堂，又成为培养人性的殿堂！
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