听肖川教授报告心得体会

发布 2024-01-12 08:15:14 阅读 7088

暑假前夕,教育局组织了为期三天的精品课堂讲座。在这三天中,我们听到了许多受益匪浅的讲座,这对我的教育工作有很大的帮助。聆听了北京师范大学教授、博士生导师肖川同志的报告,如同接受了一次思想的洗礼,境界得以升华。

他以一种思接千载、视通万里的视界,睿智的语言,给大家上了一堂关于人生、关于幸福的课,令人受益匪浅。

肖川教授《教师的幸福人生与专业成长》报告主要有什么是幸福、影响教师生活的幸福指数的因素、教师的专业成长、给教师的建议四部分。予以整理,写成一篇“不是”心得的心得,旨在把肖川教授积极的人生态度、先进的教育理念等呈献给大家。

一、什么是幸福。

肖川教授下的定义是:幸福就是充实而闲适。具体体现在四个“有”:

心中有盼头(心中有希望),手上有事做(研究表明无事可干的焦虑给人的害处,相当于一天抽两包烟),身边有亲友(要努力建立一个相互支持、相互欣赏的团队),家中有积蓄(易养成慷慨、慈善的品质,显得大气和从容)。

优质教育一定源于善好生活”,生活的评价尺度包括社会伦理(即善与不善)和自我评价(即好与不好)。善好的生活应该是:不惑、不忧、不惧的。

优质教育主要体现在能培养学生阳光般的心态和健康的人格。

二、影响教师生活的幸福指数的因素。

评价指标:1.身心愉悦程度:精力充沛,信心十足,情绪高涨,活力四射等;2.精神充实程度,即有无成就感。影响教师成就感的十七个主要因素:

1)待遇;2)学校中的人际关系(是否充满公平正义,是否相互支持和欣赏);

3)劳动强度(工作量);

4)专业自主权(包括:教什么,怎么教,评定成绩,奖励,参与教育探索,参与学校管理);

5)自身专业素养(素养高的人更能赢得尊重);

6)学校环境;

7)学校的硬件设施;

8)教师职业的社会声望;

9)职业的稳定感和安全感;

10)生源质量(好学生可以造就好老师;要把自己的孩子作为一生的学生教育好,做家长的典范);教育者要有这样的眼光:今天的学生是未来学生的家长;要使孩子心中埋下将来做个好父亲好母亲的精神的种子;影响孩子学业成绩的因素前三位依次是:家长、老师、学校办学条件);

11)对教师的评价(评价指标制定是否有个民主的程序,本身是否科学,评价过程被评价者能否参与);

12)学校制度是否合理;

13)学校的声望;

14)课程;

15)课程资源的丰富程度;

16)社会期望;

17)教师的健康状况。

三、教师专业成长。

一)教师专业成长的三个纬度:观念、行为、个性。

1)观念包括心态和理论学习。

人生态度:神奇的二十六个字母,假设分别代表1%.2%.3%——24%.25%.26%,那么对人生的重要性:

hard work(努力工作)=h+a+r+d+w+o+r+k=8+1+18+4+23+15+18+11=98%,knowledge(知识)=k+n+o+w+l+e+d+g+e=11+14+15+23+12+5+4+7+5=96%;

love(爱情)=l+o+v+e=12+15+22+5=54%;

luck(幸运)=l+u+c+k=12+21+3+11=47%;

那么,决定生活幸福美满的是money(金钱)吗?

money= m+o+n+e+y=13+15+14+5+25=72%;

是leadership(领导力)吗?

leadership= l+e+a+d+e+r+s+h+i+p=12+5+1+4+5+18+19+9+16=89%;

领导力是指给予别人积极影响的能力,每个人都有。

是***(性)吗?***= s+e+x=19+24+5=48%;

it’s attitude(心态)。是心态。

attitude= a+t+t+i+t+u+d+e=1+20+20+9+20+21+4+5=100%。

心态包括观念、心境、价值观等。“境由心生”——你的思想就是你的处境。

看世界是凭心眼而不是肉眼。内心世界越丰富看到的越多。

健康心态“十六字”:

接受现实;悦纳自己(积极的自我形象);心存感激;追求卓越(爱自己就是尽可能让自己完美.教育就是一个不完美的人引领一群不完美的人追求完美)。

决定心态的是人和环境的关系,每个人都是构成他人环境的一部分,每个人都是一个教育者。

拥有健康人格的人,不必浪费时间去处理内心的挣扎;拥有乐观的心态的人,不会将精力浪费在对付情绪的起伏上;拥有健康的自我形象的人,不会浪费心力去在乎别人的评头品足;拥有进取的人生态度的人,不必浪费心力去担心未来风雨;拥有稳定的精神情绪的人,不会生活在自怨自艾之中;拥有积极的自我肯定的人,不必浪费精力去寻找外在的肯定。

理论学习。追求更高的生命境界需要理论学习武装,受教育程度高的人长寿。

学习的作用主要有:益人心智,怡人情绪,变化气质,滋养人生。

受教育程度高的人长寿。五个原因:社会地位、经济地位高,心态好;养成脑力劳动的习惯;获取信息的能力;能调适心理,有更积极的生活态度;从事危险性职业的机率小。

2)教师专业成长的途径:

专家引领、自我反思(要有参照线,每节课都要思考的四个问题:这节课的目标设置是否合理;怎样设计这节课,指导思想是什么;怎样评价这节课,有哪些闪光的和令人遗憾的地方,为什么有;今后如果上这节课如何改进)、同伴互助。

3)教师的专业成长与幸福人生的关系。

校本研究的真正目的是将先进的教育理念转化为教师的专业素养。②作为教师专业发展途径的校本研究不应当成为教师的负担,而应当是教师成长和攀升更高的生命境界的“绳索”。③校本研究带来的不仅是更优质的教育,同时也应该是教师解放的过程。

四、给教师的建议。

1.让心灵变得丰富和深刻。文化底蕴很重要。

2.捕捉你生命中的每一次感动。

3.给自己积极的心理暗示。

4.给予学生更多真诚的鼓励。

5.有意味地言说。

言语的背后是情怀;锤炼语言就是锤炼思想。说话要漂亮、措辞精当,有灵气、有才情。

写作的六大意义:提升阅读质量;生发,丰富对问题的认识;对事情的表达变得井井有条;提高口头语言表达质量;有个积极、开放的生活态度;带给我们成就感。

最后,肖川教授送给大家六句话,做为幸福人生的指南:

1.快乐是一种美德(反之亦然)。

2.微笑是一种力量(微笑是人类共同的最好的语言)。

3.歌唱是心灵的阳光。

4.简单就是享受。

5.优秀是一种习惯(习惯决定性格,性格决定命运)。

6.成功是一种心态(充分发挥潜力就是成功,努力做最好的自己)。

7.清白是温柔的枕头。

8.幸福是灵魂的香味。

肖川教授的报告展示了一个专家学者的渊博、深刻、内涵和真实,展现了一个公共知识分子的风采、风骨和情怀,给人印象深刻。由此,我也想到了三句话“未经省察的人生不值得一过”、“人是悬挂在由他自己所编织的意义之网中的动物”、“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于成为一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来”。宋丹。

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