三天的学习，使我受益匪浅，我认为行政管理学习的主要目的是将行政管理的基本原理通过灵活有效的教学方法传授给教师，以提高教师专业化水平和综合能力。这需要积极探索新的教学管理方法。
在学习氛围浓郁教室里，通过与老师、同学的沟通交流，我还了解到人们不同的生活经历、处世态度，拓宽视野，增广见闻，更欣喜的是获得不少良师益友，学到了真正有用的教学管理知识。
我认为行政管理教学方法是新形势下培养行政管理人才的需求。 随着电子技术的发展，对行政管理过程中信息的快速反应能力、判断能力、**能力和处理能力等要求更高，而我们教师管理者实践教学环节非常薄弱，主要的实践教学为进行社会调研、撰写毕业**和参与毕业实习，集中实践教学环节基本处于空白状态，不能适应现代行政管理工作的需要，这就迫切需要优化传统公共行政教学方法，尝试新的教学方法，以适应现代行政管理工作的需要。
我认为进行行政管理教学方法的改革，应着力把握以下原则。
第一，以学生为本，培养学生能力为第一原则。以学生为本的思想原则是在行政管理课程的课堂教学过程中，让学生认识到自己不仅是学习的主体。又是自身发展的主体这样的一种特殊认知过程。
提高教师对行政管理学习的积极性、主动性和创造性，着力培养教师对行政管理总体的综合能力，它要求教学要以学生为中心，尊重学生。通过对话式和启发式教学，针对行政管理思想认识中存在的问题，精练课堂教学内容，突出讲授课程的重点、难点和热点，提高教学效果，并培育民主和谐的教学氛围，提高教师参与课堂教学的积极性，促进学生身心全面发展，为社会的进步培养高素质的**管理人才。
第二，理论联系实际、不断创新原则。行政管理既是一门基础性理论学科，也是一门实用性很强的应用型学科，因此，行政管理教必须时刻关注行政管理改革发展的实践进程，注重理论联系实际，并着力在行政管理具体运作方式和方法上下功夫。在教学方法上大胆创新，授课内容要尽可能反映本学科国内外的最新研究成果及动态，保持教学内容与国内外行政管理理论与现实的发展、变化同步，使教学内容常新，更新教学方法，使行政管理教方法富于时代感、新鲜感，适应信息社会发展的需要。
第三，注重教学效率和教学方法有效性原则。注重教学效率，遵守教学方法有效性是现代高等教育教学实践中的重要原则，也是行政管理教方法改进和优化的基本要求。关注实际运作中的低投入和高产出，增强时间观念，提高效率，适应现代**提高行政效能的要求，也是避免教学满堂灌、机械式重复练习、题海战术等低效现象发生的基本要求。
第四，坚持教学方法整体、系统、合理、优化原则。系统效应是衡量行政管理教学方法设计成功与否的主要依据。在行政管理过程中应注意把握教学方法内部关系的协调和平衡，以使行政管理效果达到合理、最佳状态。
也就是说，行政管理活动的设计和组织，除要考虑具体要素的改进和完善外，更应从总体上关注行政管理各要素问的良好组合和协调，以求产生最佳的系统整体效益。
应用现代技术教学法。首先，、能反映学科发展基础理论与现实热点问题并适应新形势发展的行政管理学电子化教材，其次，组织教师**行政管理教学录像，让教师了解行政管理工作，并能从成功的行政管理的经验上培养兴趣，得到感悟。最后，运用开放式教学方式实现人与人互动。
借助具有成功行政管理教学经验的外校教师，或借助经验丰富的**行政管理人员在互联网上就行政管理教学中存在的问题进行人机交流，互相学习，互相启发，从而达成行政管理教学共识，这对提高教学质量有着重要的意义。
行政管理学
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