内蒙古广播电视大学鄂尔多斯市分校李相飞。
2024年6月29日，我按时参加了**电大开展的此项培训活动。之后，我又先后学习了《**广播电视大学“人才培养模式改革与开放教育试点”行政管理专业本科集中实践环节教学大纲》、《**广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”集中实践环节教学工作实施意见（试行）》等文件。通过听讲和自学，我澄清了自己已有的许多模糊认识，懂得了当好行政管理专业答辩主持人的重大意义，明确了行政管理专业本科答辩的具体规范和程序，也清楚了申请该专业答辩主持人的条件和要求。
此次培训和学习，我收获颇多，获益匪浅。具体来讲，通过此次培训学习，我主要明白了以下知识和道理：
一、行政管理专业本科教育的培养目标是培养具备行政管理专业所要求的知识和素养，能在党政机关、企事业单位、社会团体等公共管理领域从事管理工作的复合应用型高级专门人才。
二、行政管理专业本科集中实践环节一般包括社会调查和毕业**两部分。
1、社会调查必须在学生学习行政管理专业课程学分达到全部课程总学分60%以上的基础上进行。组织社会调查的目的是为了让学生接受行政管理思维和业务技能的基本训练，培养和训练他们认识、观察社会的能力，使他们具有运用行政管理理论和知识分析问题、解决问题的基本能力并具有一定的创新意识，同时也是为他们以后撰写毕业**打下基础。至于社会调查的形式则可采取到行政机关实习、实地综合考察、案例分析等形式。
指导学生进行社会调查的教师应根据教学实践工作的具体要求和安排，制定详细的工作计划。之后，应对学生社会调查全过程进行指导，解决社会调查中的有关问题；指导学生制订反映社会调查成果的文字材料写作计划，检查写作提纲，审阅学生写作初稿，提出具体修改意见；指导学生进行文献检索，推荐参考书目和资料并指导阅读；应针对学生社会调查全过程表现写出具体准确的评语，并给出初评成绩。至于社会调查的成绩考核应以学生提供的社会调查报告为依据。
完整的调查报告内容应包括：社会调查题目、参加时间、地点、方式、内容、过程、发现的问题以及运用行政管理理论去解决的问题，最后形成相关结论。社会调查的字数应不得少于。
社会调查的成绩评定一般采用百分制。指导教师应对学生在选题（占10分）、观点是否明确和正确（占35分）、材料是否丰富和翔实（占30分）、逻辑是否严密和结构是否严谨（占15分）、语言文字是否流畅和优美（占10分）等五方面进行综合评定，给出具体分数。
2、毕业**的选题应当在行政管理专业范围之内，并符合行政管理专业的特点。需要特别注意的是，毕业**的选题在整个毕业**写作中非常重要：（1）选好题是写好毕业**的第一步；（2）选题是否合适决定写作能否顺利进行；（3）选题一定程度上决定了**的质量。
因此，**指导教师一定要首先帮学生选好题。在审核学生的**题目时可从以下角度进行把握：（1）所选的对象是一个问题；（2）所研究的是专业问题；（3）所研究的问题在学生能力范围内；（4）所选的问题有一定的新意。
这是从正面来讲。从反面来讲，应注意：（1）所选的题目是否过时；（2）所选题目是否脱离学生自身实践；（3）所选题目是否过于琐碎和容易；（4）所选问题是否不明确、不具体；（5）所选题目是否难以驾驭、是否属于大、难、空题目。
此外，教师在指导学生选题时，还应注意提醒学生：（1）确定选题的价值。从做学问的角度看，评价选题的价值标准只有一个，即是否有利于发现事物真相。
象现实中的热点问题、理论上的空白问题、学科之间交叉问题、前瞻性趋势问题等都是极有意义的；（2）确定选题的范围。对多数有一定实践工作经验的学生来讲，做实践方面问题的研究更为可行；（3）确定选题的角度。确定选题的角度，实际上与问题的分析有关，即我们将所研究的问题看成是什么性质的问题。
看做不同的性质，则分析过程与结论完全不同。我们学生**的选题角度不宜多，最好是只选择其中的一个角度，这样分析起来才会概念完整、逻辑统。
一、结构严密、内容深入。确定文章研究角度，有以下几种思路：（1）从行政管理专业领域中选一个角度；（2）从其他学科中选一个角度研究行政学问题；（3）借用某一学者的理论和视角。
（4）基于某一研究方法研究问题，如回归分析法、层次分析法。总之，选题需要结合我国行政管理实践，提倡选择应用性较强的课题，特别鼓励结合当前社会实践亟待解决的实际问题进行研究。
此外，学生的毕业**还应做到观点明确，材料翔实，论证有力，结构完整，逻辑严谨，语言通顺。毕业**应为学术**。调查报告、工作总结及文学作品等各类非学术的文章不能作为毕业**提出。
需要注意的是，毕业**所引用的中外文参考文献资料，必须注明引用教材（或著作、期刊等）的书名（或著作、期刊名）、作者、出版单位、时间（引用期刊的还必须注明文章名）。引用其他参考资料也应注明资料**。 毕业**应统一格式，统一封面，统一使用a4纸进行文字打印及装订。
此外，行政管理专业本科毕业**的指导教师应对每位学生毕业**进行分阶段指导，一般不少于8小时，每次指导需进行较详细记录；应检查学生独立完成协作工作情况，鉴别并制止抄袭、剽窃等造假行为；应针对学生毕业**全过程表现写出具体准确的评语，并以百分制给出初评成绩。在给成绩时，指导教师应对学生在选题是否合适（占25分）、观点是否明确和正确（占30分）、材料是否丰富和翔实（占20分）、逻辑是否严密和结构是否严谨（占15分）、语言文字是否流畅和优美（占10分）等五方面进行综合评定，给出具体分数。
行政管理专业本科毕业**答辩主持人应组织答辩教师对学生毕业**、学生答辩过程进行评议，根据《**广播电视大学毕业设计（**）初评成绩评分标准》和《**广播电视大学毕业设计（**）答辩评判标准》，结合学生答辩过程情况，参考毕业**指导教师的初评成绩，以百分制给出毕业**的最终成绩。
这些就是我通过培训和学习获得的基本收获。我将继续学习、培训和进修，不断充实自己、提高自己，以求为行政管理专业本科阶段的教育做更多的工作。
行政管理专业实习心得体会
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