有幸与六月一日到二日参加了全国中小学高效课堂教学策略、有效教学专题培训会，听取和学习了杜郎口中学副校长张代英老师做的关于杜郎口中学三三六自主开放的课堂教学经验和反思报告，使我感触颇深。
一、课改势在必行。
为了适应社会发展，满足学生的成长需求，课堂必须改革了。只有提高课堂效率，充分地让学生“动”起来，成为课堂的学习主体了，才能使学生得到全面的提升和发展。
2、进一步明确和掌握了三三六教学模式。
三三六教学模式是指三大特点，三大课型，六个环节，简称三三六教学模式。
1、课堂学习的三大特点：立体式，大容量，快节奏。
1）立体式——目标任务三维立体式，任务落实到人，组，学生立体作用充分发挥，集体智慧充分展示。
2）大容量——以教材为基础，拓展，演绎，提升，课堂多元，全体参与体验。
3）快节奏——单位时间内，紧扣目标任务，周密安排，师生互动，生生互动，达到预期的效果。
2、自主学习的大课型：预习——展示——反馈。
(1)预习——明确学习目标，生成本节课的重、难点并初步达成目标。
（2）展示——展示、交流预习模块的学习成果，进行知识迁移应用和对感悟进行感悟提升。
（3）反馈——反思，总结；对预设的学习目标进行回归性检测，突出“弱势群体 ”让他们说、谈、演、写。“兵教兵”“兵练兵”“兵强兵 ”，每单元反馈一次，查缺补漏，落实差生达标。
3、课堂展示的六个环节：预习交流，明确目标，分组合作，展示提升，穿插巩固，达标测评。
预习交流 ，明确目标环节——通过学生交流预习情况，明确本节课学习目标。
分组合作——教师口述任务平均分配到小组，一般每组完成一项即可。
展示提升——各小组根据组内讨论情况，对本组学习任务进行分解、分析。
穿插巩固——各小组根据各组展示情况，对本组未能展现的学习任务进行巩固练习。
达标测评——教师以试卷、纸条的形式检查学生对学习任务的掌握情况。
3、对以后教学的几点思考：
1、课堂必须让学生参与，学生参与率越高，思维与行为活动量越大，教学效果相对越好。如何在教学中激发学生的兴趣，活跃学生的思维，让学生的手脚动起来应是课堂改革的切入点。
2、学习是一种互动性的活动，课堂中必须让学生之间互助交流，想法设法地组织教学，将教书育人的任务由学生集体来承担，后进生互助鼓励，优秀生帮扶后进生，优秀生之间相互交流，共同促进。
3、作为教师，备课的更多精力集中在教学内容的选择上。
教师如向导，使学生清楚哪些知识需要学，哪些知识值得学，给学生提供学习的路线。
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