朝阳小学卢云香。
在未杜郎口教学模式之前就听说了有关杜郎口教学模式的传播和推广，也**了相关的文章和影片，心里或新或疑，很想详细了解一下这种教学模式的实质。这次县上开展了杜郎口教学模式培训，也算解开了心中的一大谜团。
经过几位去杜郎口考察过的老师精心的讲解，我终于全面的认识了这种新模式。几位老师从数学和语文各门学科都做了课堂的计划和安排，在操作中我们掌握了课堂的内质，知道了杜郎口教学模式的宗旨，听参观过的老师说， 每个宣传栏上都有对学校的介绍，学生的要求，尤其是鼓舞人心的话语。进入教学楼，首先进入眼帘的是楼道上面随时随地传来的知识。
楼梯上也贴着学生和老师应该知道的东西。楼道和教室里最显眼的便是一块块不足半平方米大小的写字板，这是学生的作业本。学生用的单人课桌以4~6人为一小组相对摆放，将学生的座位由过去面对老师的一个面向变成了多个面向，这是学生成为“学习主体”的象征。
到现在，我之前的几分好奇，几分疑惑，几分**一下子全部消失了，代之以一种震撼，一种敬佩，一种感慨。还不是一般意义上的课堂，这是一种课堂革命，它颠覆了陈旧的传统教育观念和形式，是代表新教育，新课程的一种革命。这一课堂革命的成果让我们从课堂，从教师，从学生那里直接感受到了。
这次学习让我收获不少。杜郎口中学课堂教学改革中的“10+35”模式，就是创造各种条件，把课堂话语权还给学生。和我校的教学模式相比，我们的学生只是很好的听众，他们没有机会上台述说自己的见解，更不用说充分展示。
所以我们正用实践改变课堂的主角和配角，试图将学生的预习讨论时间加长，教师的讲解时间缩短，也真正理解了“10+35”模式的真谛。
杜郎口中学的“三三六”自主学习模式更是一大可取之处，把旨在体现“教为主导，学为主体，师生互动，共同发展”的教改套路概括为“三三六”自主学习模式。“三三六”自主学习模式的前“三”为：“立体式，大容量，快节奏”整体性教学。
后“三”为自主学习“预习——展示——反馈”三大模块。“预习——展示——反馈”是杜郎口中学课堂教学改革中对传统模式的真正落实“学生动起来，课堂活起来”的课堂改革目标。“六”即展示模块“六大环节”，分别是预习交流，明确目标，分组合作，展示提升，穿插巩固，达标测评。
预习，展示，反馈三大模块贯串在一起，就构成了杜郎口中学的自主学习模式的主体。正是这个自主学习模式的运行，使老师与学生之间有更多的默契，造就了活跃和谐的课堂氛围，很好地解决了大班额条件下的合作学习问题以及面向全体学生共同发展的问题。
此次杜郎口教学模式的学习让我学到很多难以学到的经验，感触颇深。当然杜郎口中学的教学改革不排除对某些已经成熟的教学方式的移植和模仿，但关键是学习先进的教学理念，如果能以坚定不移的教改信心和决心，持之以恒的毅力，深入研究探索的聪明和智慧，相信我们也会形成一套适合我们学生的教学学习模式。
学习杜郎口教学模式心得体会
近日我学习了杜郎口中学课堂教学模式的相关教学 我感到很受教育和启发。经过学习颇有收获和感受，下面我从六个方面谈谈自己的体会 首先，在课堂上，教师讲解少，学生活动多。预习 展示直至解题反馈，学生始终是主角。预习时学生自己提炼 归纳 总结甚至设计考题，展示时有个性的表述，以及解题反馈中学生轮流上讲台，讲...
学习杜郎口教学模式心得体会
6月12日，滕东中学部分领导和教师赴聊城市杜郎口中学参观学习，听课研讨，收获颇丰。为完善 六步教学法 模式，增强学生在课堂中自主学习 共同参与的力度，滕东中学部分领导和 教改建模 课题组成员及七年级部分骨干教师在副校长甘晓波 史新文和工会主席赵逢卫的率领下，于6月11日下午6点乘专车去聊城市杜郎口中...
学习杜郎口教学模式心得体会
在我县打造高效课堂的教育改革热潮中，我有幸去山东省聊城市茌平县杜郎口中学参观学习。在短短的两天时间里，我们 了师生一天教学活动全过程，聆听了教育专家关于教育改革的报告，使我对杜郎口中学的教育教学有了更深的了解，对教育的前景有了更深的认识，一种新的教学理念在我的心中形成，一股教育改革的热情在心中升腾，...