二、“因展示而出色”的高效课堂。
和其他学校的教室不同，教室里除了一面墙是玻璃窗外，每一间教室的前、后及靠走廊一侧的三面都有黑板，学生桌椅也不是纵横摆放而是摆成6个方阵，每个方阵也就是每一个学习小组的学生分两排相对而坐。
一节数学反馈课开始了，大部分学生拥到黑板前，先把自己的名字写在最上方，然后将上节课学习过的知识点逐一写上。没有“爬黑板”的学生在座位上自己看书，面对众多听课的老师，学生很有自信，没有一点羞涩。或者说，学生们在课上已经能够做到对听课老师视而不见。
上课的时候，学生或坐或站，学生的发言不用举手，站起来就说，说完自己坐下另一个接着说。由于学生的参与意识很强，热情也很高，经常会碰到两个人甚至几个人同时站起来发言的情景，这样的课堂没有老师的呵斥和监视，没有老师的“谆谆教导”，这里的课堂完全是学生的舞台，同学们精神集中、思维活跃，让我们所有听课的老师都激动不已。心里想要是让我们的学生也能在这样的课堂里学习该有多好啊！
他们再也不会在课堂上昏昏欲睡了。
三、精细的班级管理。
我曾经听了一节杜郎口中学的剪纸课，同学们在老师的带领下检出了各种各样美丽的图案，在剪纸的过程中，同学们剪出了很多的小纸片，但是一节课下来，教室的地面上没有一块小纸片。这是怎么回事呢？原来老师把教室每一块都责任到人，人人有事做，每个人都保持好自己的那一块的卫生，怪不得杜郎口学校的教室里都是那么干净呢！
光从卫生这一个方面就能就能看出杜郎口的管理是多么的精细。我们也要向他们学习这种班级管理的方法。
四、勇于反思。
杜郎口之行，让我印象深刻的还有那教学楼走廊上的一块块反思小黑板。上到学校的领导，老师，下到每一个学生，每一个杜郎口中学的人都勇于开展批评和自我批评。他们的评价是公正的，是完全公开的，老师的每天的两反思，在每天的老师的早晚反思会上，直接的公开当天的课堂教学质量的评比，公开教案的评比结果，对做得不好的老师直接地进行批评，老师相互听课就是为了寻找不足以图提高，听完课之后直接就是指出不好的地方……
而且把被听课老师课堂上的优缺点在走廊黑板上公布。这些无不显示出杜郎口学校的老师真的是勇于开展批评和自我批评。用杜郎口老师的话说就是他们已经习惯了接受批评。
反思三年成名师，只有不断地反思自己的不足，才会想方设法的提高自己、完善自己。我以后也应该坚持反思，使自己的业务水平不断得到提高。
杜郎口之行，使我们开阔了视野，受益匪浅，为进一步搞好教学工作增添了后劲，今后将不遗余力的把学习到的先进经验落实的教育教学中去，不断提高教学质量。
高圣新。赵虎中学。
杜郎口学习心得体会
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