三、杜郎口的课堂。走进杜郎口的课堂，你听到的全是学生的带有鲁西口音的普通话，看到的全是学生的精彩展示。由于外校听课老师太多，你几乎找不到哪个是授课教师，学生的活动都变成了自觉行为，上课铃响了，老师的反馈会还没有结束，但课堂绝不会因为老师没有来而延迟。
学生真正成了课堂的主人。积极主动是他们学生最大的特点，学生在展示时从不会浪费时间，他们会用最快的速度站出来，在最短的时间内用最宏亮的声音说出最简捷最准确的答案，同时其他同学也会用敏锐的目光发现一些很有价值的问题，会很有礼貌的提出来，从来不会故意刁难或问一些无意义的问题，每个同学都表现的非常谦虚。一组展示完之后，下一组展示之前都可以对前一组的展示进行点评，以此导入这一组的展示，教师在课堂上只是个策划者、组织者，在必要时加以追问，引导学生向更有价值的方向拓展。
我认为杜郎口的这种教学模式真正展现了每个学生的天性，他们不再是知识的接受者，而变成了探索者、研究者、发现者，他们学的很主动、学的很轻松、学的很快乐、学的很成功！
通过学习，我觉得我们在教学中还存在很多弊端，今后应努力从以下几个方面改进：
1、做好学生思想工作，鼓励学生大胆发言，积极展示。
2、加强预习课中学生学习方法的指导。
3、相信我们的学生，试着把课堂交给他们。
4、逐步完善小组竞争机制。
5、及时表扬，及时点评，让学生感到成功的喜悦，以激发其他学生展示发言的积极性。
以上是我这次杜郎口之行的一些粗浅的认识，犹如冰山的一角，要全面借鉴杜郎口的经验，还需继续学习，请教他人，以趋完美。
山寨初中。
赴杜郎口学习心得体会
三 反思与感想。1 教师定位为 导师 促进学生发展。要实施课程改革，教师必须给自己定好位，由 讲师 变成 导师 培养自己 导 的能力和学生学的能力。传统的课堂多是一言堂，教师主讲，学生主听，这种教学模式能充分发挥教师作为知识载体的作用，在当时生产力不发达，资料不丰富，信息流通速度缓慢的社会环境下，的...
赴杜郎口学习心得体会
一天的行程，来去匆匆。时间虽然短暂，但此行留给我许多值得思考的问题，使我感触良多 颇受震撼 受益匪浅。身临其中，我深切地体会到杜郎口中学不愧为中国教育界的璀璨的一颗明珠，在全国基础教育改革的最前沿熠熠生辉，光彩照人。震撼之一 老师比学生多。原本以为，去杜郎口学习的只有我校一班人马，不少了，四五十人呢...
杜郎口学习心得体会
原来课可以这样上。记一个充满神奇的地方 杜郎口中学。外出学习前。虽然已经毕业工作六年了，学习 培训 模仿 尝试了很多种教学模式，但总不能打破 授受式 的瓶颈。课改提出后，尝试以学生为主体，教师为主导，最大限度的发挥学生的主观能动性。但纵观课堂，大部分时间仍是教师在讲授。一节课中学生交流 讨论的时间有...