杜郎口教学听课感受。
杨霞（语文组）
2024年10月19日到20日在四川省遂宁市开展“全国中小学高效课堂教学策略、有效教学活动”专题报告会。本次专题报告会由刘卫修的“全等三角形”（初中数学）、李维博的“背影”（初中语文）等两堂展示课和石俊卿教授讲座《中小学教师个性化专业发展策略》组成。听了这三节课，真是让我受益匪浅！
老师们上的这些课，让人赏心悦目，心情愉悦！在上课期间，感觉老师们教得轻松，孩子们学得愉快。数学和语文展示课的老师都是杜郎口中学的老师，在他们的课堂师生情绪饱满，气氛和谐，非常尊重学生的意见，与学生平等交流，给学生创设了愉悦轻松的学习氛围，让学生不仅学到了知识，而且是学生各方面的能力得到了发展，我觉得这一经验确实值得我们每一位教师学习。
在这里我主要就李维博的初中语文课“背影”发表一点自己的观点，不足之处还望海涵。语文新课标提出“以学生为主体”这一理念在杜郎口中学得到了很好的运用。
教学模式采用杜郎口中学著名的“三三六”模式，“三三六”自主学习模式以学生在课堂上的自主参与为特色，课堂的绝大部分时间留给学生，老师用极少的时间进行点拨。这种模式被称为“10+35”（教师讲解少于10分钟，学生活动大于35分钟），或者“0+45”（教师基本不讲）模式。这样的教学模式是新颖的，符合语文新课标的要求的，有助于提高学生上课的积极性，把课堂交给学生，让学生做课堂的主人。
我校校长张仲文先生提出的“让学生做成长的主人，为学生的终身幸福谋发展”这一理念正是体现教学的新起点、新方向。通过这次听课，让我加深了对张校长这一理念的认同感，更加坚定这一理念的使命感。
李维博老师的课“亮点”如下：
一、课前氛围必不可少。作为山东杜郎口中学的***第一次来到四川遂宁比较注重拉近学生之间的距离，采用排比句来赞美遂宁、赞美在座的各位领导、学生，这样有助于提升学生的好奇心、减轻对陌生老师的恐惧感，可以看出，***在上课前都作好了充分准备，在上课前调动了学生的积极性。通过这次听课，我明白了：
上课导入方式多样，有做游戏导入课的，有唱歌方式导入课的，有和孩子们交流导入课的，有出几道脑筋急转弯题，这样的导入方式，孩子们兴趣十足，加上教师语言幽默，大大激发了学生学习的兴趣。总的一点，就是要和孩子们在一起上课，先让孩子们了解你这个朋友，把老师当成自己的朋友。
二、课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点。我认为***在这一点上做得很到位。首先，导入时与学生做互动式就有意引入背影这个话题，课程开始后，老师引入本文关键点：
从课文一共出现了几次背影？让学生自己找出，然后老师提出文中的这几次背影让你印象最深的是那次，为什么？最后引出课文的中心思想：
通过对背影的描写，抒发对父亲的怀念、思念之情。这样一环扣一环可以说衔接得非常自然，学生们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。并且他在每一环节和环节之间的过渡中都在反复应用本节课的重点、难点，孩子们很自然的完成了接触，理解，使用的一系列过程。
***还打破常规，大胆创新，改变课本原有的思路，另辟捷径，取得了较好的效果。
三、充分发挥课堂“以问题为中心，以学生为主体”这一理念。***提问主要围绕文中一共写了父亲几次背影？让学生自己在文中找答案，然后老师逐一分析这几次背影，体会出父亲对我浓浓的爱，我对父亲的怀念。
我觉得***的课，上得特别好，一个“问”字贯穿其中，把学生带入知识的海洋，让学生在问题中，学会观察，学会发现，学会怎么表达。值得提出的是***用一句句幽默诙谐的语言，让原本枯燥的课堂顿时熠熠生辉，而学生学得轻松而愉快呀！对教材的处理和把握有其独到之处。
人就是在学习中不断成长。听了这些课，让我深刻体会到老师们从容不迫的教学风度和极其深厚严密的教学语言，以及非常精彩的教学设计。我更深深地感到自己课堂教学的不足，更感觉到要不断虚心地向老师们学习，汲取他们先进的教学理念和课堂教学经验，努力地提高自身的素质和教学的水平。
笔者认为：这样的活动要多开展，作为一个教师，多听一些好课非常必要，对自身的锻炼成长也是极其重要的。听课过程，就是学习的过程！
在讲课时，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都要很精练、每一个问题的设置都要恰到好处，板书设计也应充分体现知识的结构体系，应根据自己学生的知识水平、认知能力精心设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理要得当，做到突出重点，突破难点。
总的来说，通过听课，丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。听课是教师的必修课，是教师其他成长的一条捷径。我会珍惜每一次听课的机会，努力学习其他老师身上的优点，使自己更快地成长起来。
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