三、教师语言精炼
数学教师的课堂语言直接体现出数学课堂教学的结构和章法，这就决定了教学语言体系的构建趋向： 精确、简练、有序。本课中孙老师言简意赅，高度精炼，将较难理解的知识娓娓道来，教学事半功倍。
另外，孙老师课堂中那种处乱不惊、沉稳的教风也给我留下了深刻的印象，课堂中教师并不是激情澎湃，取而代之的是一种极强的亲和力，所以在这种和谐的师生关系中学生学习的很高兴。
四、体现了新课改的要求
本堂课孙老师主要采用了**式、合作式的教学方式，摈弃了过去“满堂灌”“填鸭式”的教学模式。更好的实现了教师主导和学生主体的和谐统一。教师的引导一针见血、画龙点睛，既能不露痕迹的将问题的方向、范围等巧妙界定，把学生的思路自然引向需要的轨迹，又能以此为核心发散开来，鼓励学生碰撞出智慧的火花，这样的引导才是有水平的，有艺术的。
五、实现了三维目标
课堂教学中，孙老师既引导学生通过**找到了计算比赛场次的规律，培养了学生的动手操作能力，又以北京奥运会为线，使学生的爱国情感得到了升华，还用老子“天下难事做于易”的思想教育学生，使学生掌握了一种很好的数学解题思想。
以上就是我听课后的体会，我觉得课堂是有形的，但是从课堂中折射的精神却是无形的。作为一名新时期的教师我会虚心向优秀教师学习，使自己的课堂教学能力不断提高。《听。
心得体会 听《比赛场次》心得体会
听 比赛场次 心得体会。听 比赛场次 心得体会。店子镇中心校王军。有幸听了孙士光老师的 体育中的数学 比赛场次 一课，听后感触很深，下面我就谈一下我的感受。一 教学设计合理。本课主要借助解决比赛场次的实际问题，引导学生通过列表 画图发现规律，体会解决问题的策略。导课时孙老师以北京奥运会为切入点，让学...
体育教学比赛场次的心得体会
一 教学设计合理。本课主要借助解决 比赛场次 的实际问题，引导学生通过列表 画图发现规律，体会解决问题的策略。导课时孙老师以北京奥运会为切入点，让学生感受到数学与生活的联系，然后再出示 4名选手进行乒乓球比赛 的实际问题，并引导学生自己想办法解决问题，学生运用已有的知识经验找到了解决本问题的两种方法...
体育教学比赛场次的心得体会
一 教学设计合理。本课主要借助解决 比赛场次 的实际问题，引导学生通过列表 画图发现规律，体会解决问题的策略。导课时孙老师以北京奥运会为切入点，让学生感受到数学与生活的联系，然后再出示 4名选手进行乒乓球比赛 的实际问题，并引导学生自己想办法解决问题，学生运用已有的知识经验找到了解决本问题的两种方法...