办有温度的教育。
适应自然发展规律。
读《大教学论》心得体会。
大教学论》是17世纪捷克教育家夸美纽斯的经典教育著作，是世界教育史上第一部系统的教育理论巨著，是教育从业者必读的教育经典著作，是教育学形成独立学科的开始，全面关注教学和学校管理，是教学论诞生的标志，首次创立了系统的学校教育制度，奠定了近代教育的理论基础。通过冯丽婷教授细致精彩的导读和自己的初略阅读，其中一些教育教学思想对我有很大的感悟和启示：
一、对教育适应性原则的感悟。
教育适应自然原则：教育要适应自然，自然在这里有两个含义：一是遵循自然界的普遍法则，二是遵循人类的天性。
也就是说，学校教育应该以自然界的普遍法则为依据，改良学校的基础应当是万物的秩序。
我是一个小学教师，个人非常认同夸美纽斯提出的教育要遵循儿童发展的普遍法则，遵循儿童的天性：小学低年级（1-2年级）阶段的目的重在培养学生学会观察、体验学科知识的能力培养。作为老师的我们应该多以直观教学为主，这样才符合儿童思维发展和认知规律。
语言上更应该学习儿童的语言，比如多用儿童角色跟孩子们对话、使用情景语言、表情手势、儿童语调等。在作业布置上我强烈支持国家教育部规定的作业不出校门，但是现在好多学校低年级儿童的作业严重超量超纲，孩子们回到家没有了玩乐的时间，面对的是做不完的作业，严重的有个别老师布置的作业让孩子做到晚上十一点，扼杀了孩子爱跳爱玩的天性，更违背孩子的自然发展规律。孩子们的身体还未发育好，手腕力量还小，就要面对题山题海，让孩子刚到小学就体会了学习的恐惧，而不是学习的快乐！
就拿我们学校来说为作业情况超量，已经拿到每周例会日程上，几乎每周都要点名少数教师。相比过去，在我和校长经过一年的监督，现在已经非常好了，相信在不远的将来，我校一定会还孩子们一个快乐、温馨的、有温度的学习环境，适应孩子发展的自然规律。
二、对泛智教育思想的理解。
泛智教育思想是夸美纽斯教育思想体系又一指导原则，也是其教育理论的核心，是他从事教育实践和研究教育理论的出发点和归宿点。“泛智”，是广泛的、全面的智慧，就是要求让一切人都受教育，学习一切知识，即“把一切事物教给一切人类”。
夸美纽斯的泛智教育思想包括两点含义：一是教育内容的泛智化，二是教育对象的普及化。
农村教育质量越来越落后，很多家长都把孩子送到城里办学条件较好的学校，为了报上名挤得头破血流，城乡学校的差距越来越大，这个差距从何而来？乡村学校留不住教师，师资队伍越来越薄弱，特别是在现代高速发展的今天，一个学校里的专职老师都往条件好的学校里跑，没有专业的老师，孩子们的素质教育从何谈起？还有我们当地教育主管部门为了打造所谓的名校，从各个学校抽调优秀的教师，均衡发展也变成了一嘴空话。
但在实施素质教育的今天，我们的教育真的公平吗？很多家长相互攀比，不愿意孩子输在起跑线上，每天送孩子上各式辅导班，请家教给孩子补课，这些尊重儿童发展的天性了吗？问题出在哪？
学习了《大教学论》反而我的困惑越来越多。这些问题将是我学习和管理工作的动力与方向，我一个人可能无法改变这些现实，但如果千千万万教育管理者和工作者通过思想上的洗礼和努力工作，有强大祖国为后盾，教育会越来越走向公平！
三、学校管理对我的启发。
夸美纽斯指出，“用温和的**去除掉它的毛病，绝对不可采用粗暴的方法”，“只有对道德方面的过失才能采用一种比较严格的纪律”。凡是能够结合这两个极端的教师就是幸福的教师！凡是能够得到这种教师的孩子就是幸福的孩子！
”好的教育，必然是宽严相济、奖惩分明的；好的老师，必然是管教同步、严慈同体的。所以我觉得，好的教育应该是有温度的，适合个体成长，推动整体发展的教育才是好教育。每个人的个性特点不同，兴趣取向也各不相同。
针对不同个性的学生采用适合他们的教育方法，让他们对学习及生活更有兴趣、更有自信，特别是对处在厌学、逃学边缘的学生更有帮助。每个学生都得到了好的发展，就会推动整个班级、学校、乃至整个社会的发展。反之，方法不当，会让学生对学习和生活反感、逃避而厌学、辍学，控辍保学永远都在路上，没有尽头！
在教育教学过程中，要采用良好的榜样、温和的言辞、诚恳地直率地关心学生；严厉的训诫、惩罚等教育教学方法。
总之，通过学习《大教学论》的学习使自己的思想得到进一步改观，今后还要细细品读，学习夸美纽斯的教育思想，如：设立新学校的原理、教学论中的教与学的便易性、艺术教学法等，应用在自己的教学实践及教育管理中。
教师读《大教学论》心得体会
大教学论 读书心得。大教学论 是捷克著名教育理论家和实践家夸美纽斯的著作。他一生致力于民族的独立，消除宗教压迫和教育改革，他结合自身的教育理论和实践。全面系统地阐述了教育问题，奠定了现代教育理论的基础，除 大教育论 以外，还有 语言学入门 母育学校 泛智教育 等著作。本书以诸多例子通俗易懂地阐述了跨...
教师读《大教学论》心得体会
夸美纽斯是三百多年前捷克著名教育理论家，是近现代教育 教学理论的最伟大的奠基者之一。大教学论一书是他的代表作，这本书在教育发展史上产生过很大的影响，被认为是教学论诞生的标志。首次创立了系统的学校教育制度，大教学论是要阐明把一切事物教给一切人们的全部艺术。夸美纽斯说 教学论是指教学的艺术，是一种教起来...
教师读《大教学论》心得体会
让 爱的教育 绚烂绽放。当我打开 大教学论 映入我眼帘的第一句话便是 把一切事物教给一切人们的全部艺术 在这句话中我仿佛领略到了这本著作所蕴含的是何等的智慧和情怀。夸美纽斯，一个被誉为人类教育史上里程碑式的人物的人，他的 大教学论 甚至得到了 倘若各时代关于教育学的著作全给丢失了，只要留的 大教学论...