是3的倍数有。
是5的倍数有 。
二、 解决问题。
食品店运来75个面包，如果每2个装一袋，能正好装完吗？如果每5个装一袋，能正好装完吗？如果每3个装一袋，能正好装完吗？为什么？
1-2找因数。
班别姓名学号成绩。
1、像-3，-2，-1，0，1，2，3，……这样的数是。
2、有一个算式7×8＝56，那么可以说（ ）和（ ）是（ ）的因数，（ 是（ ）和（ ）的倍数。
1-3找质数。
班别姓名学号成绩。
一、判断（对的打“√”错的打“×”
是奇数也是质数。
2、一个合数的因数至少有三个。（
3、一个自然数个位上是0，这个自然数一定是2和5的倍数。…（
4、一个自然数越大，它的因数个数就越多（ ）
5、连续三个自然数的和一定是3的倍数。（
二、填空。1、只有1和它本身两个因数的数叫（ ）除了1和它本身还有别的因数的数叫（ ）
2、非0自然数按因数的个数分类，可以分为。
非0自然数按是不是2的倍数分类，可以分为。
3、写出5个连续的奇数写出5个连续的偶数。
以内的奇数有。
20以内的偶数有。
20以内的质数有。
20以内的合数有。
既是质数又是偶数的有20以内既是合数又是奇数的有。
既不是质数又不是合数的有。
5、非0的自然数中最小的偶数是最小的奇数是。
非0的自然数中最小的质数是最小的合数是。
三、解决问题：
1.一个数既是36的倍数，又是6的倍数。这个数可能是几？
2.一个长方形周长是16米，它的长、宽的米数是两个质数，这个长方形面积是多少平方米？
1-4找质数。
班别姓名学号成绩。
1-5数的奇偶性。
班别姓名学号成绩。
2-1比较图形的面积、地毯上的图形面积。
班别姓名学号成绩。
2-2 动手做。
班别姓名学号成绩。
2-3 平行四边形的面积。
班别姓名学号成绩。
2-4 三角形的面积。
班别姓名学号成绩。
2-5 梯形的面积。
班别姓名学号成绩。
3-1 分数的再认识。
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3-2 真分数与假分数。
班别姓名学号成绩。
3-3 分数与除法。
班别姓名学号成绩。
3-4 分数的基本性质。
班别姓名学号成绩。
3-5 最大公因数、约分。
班别姓名学号成绩。
3-6 最小公倍数。
班别姓名学号成绩。
3-7 数学与交通。
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4-1 分数加减法一。
班别姓名学号成绩。
4-2 分数加减法二。
班别姓名学号成绩。
4-3 分数与小数。
班别姓名学号成绩。
5-1 组合图形的面积。
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5-2 成长的脚印。
班别姓名学号成绩。
5-3 尝试与猜测。
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6-1 摸球游戏。
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6-2 设计活动方案。
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6-3 数学与生活。
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