1、藤野先生。
限时作业。1、对下面句子修辞方法分析，将正确序号写在（ ）内。（3分）
(1)上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云a拟人 b比喻 c夸张）
2) 头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。（ a夸张 b拟人 c比喻）
3) 于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。（ a比喻 b夸张 c反语）
2.本文有明暗两条线索，明线是暗线是1分）
3、阅读考试链接 （7分）
一）东京也无非是这样。、、那是在学跳舞。”到别的地方去看看，如何呢？
1. “东京也无非是这样”中的“无非”意思是这样”指这句话表现了作者之情；在结构和内容上的作用是。
2.“头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山”用的修辞方法是它的作用是。
3.“上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下缺不了成群结队的‘清国留学生’的速成班……”这儿的“确”和“但”在语气和内容上有什么作用？
4．“实在标致极了”这一句中的“标致”你怎么理解？（2分）
5.请用一句话概括选文的主要内容。
练习巩固。但不知怎地，我总还时时记起他，、、再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
1.作者把丢失藤野先生的讲义说成是“不幸”的原因是什么？
2.第⑵段中“我”的“良心”是指良心发现”指的是正人君子”指的是 。
3.文段中表达了作者对藤野先生的感情。
4.用简洁的语言概括这两段的主要内容。
5.从⑵段中可以看出，作者怀念老师的具体行动有哪些？
6.文中直接评价藤野先生的是哪句话？用的是哪种表达方式？
7.体味⑴段中加横线句子的含义，“他”只是个普通人，作者为什么说他“伟大”，请结合事例谈谈你的看法。
2、我的母亲。
限时作业。1. 根据拼音写汉字或给加点字注音。（3分）
宽恕（ ）庶祖母（ ）cｈóu备（ ）吹笙（ ）摹画（ ）文绉绉（ ）
2．阅读下面语段，回答下列问题。
我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。我十四岁（其实只有十二岁零两三个月）就离开她了。在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。
如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人一一我都得感谢我的慈母。
1）第一句话在全文的作用是什么？（1分）
2）对文中画线字“混”理解有误的一项是（ ）1分）
a．一个“混”字，其实表现了作者谦逊的态度。
b．这一“混”字与下句“没有一个人管束过我”暗接，“我”在人海里“混”应该有人来管束“我”，但却没有，表达了作者远离母亲之后对母亲的怀想。
c．一个“混”字，潜在地说明了母亲给“我”的教益很大，即使没有人管束过“我”，“我”还能在人海里“混”了二十多年。
d．一个“混”字表明当时作者的境遇并不理想。
3）作者的“好脾气”“待人接物的和气”“宽恕人”“体谅人”的性格品德是有口皆碑的，但文中在说到这些美德时，前面都加了“如果”这一表假设的词语，对此分析正确的一项是（ ）2分）
a．加上“如果”意在表明只是一种假设，而不是自己已经具备了这些美德，表现了作者不溢美、不自夸的品格，同时也符合自传的语体特点。
b．加上“如果”，表明这只是作者的一种假设，并未得到别人的认可。
c．加上“如果”，是作者谦虚的表现，是为了赢得别人的好感。
d．加上“如果”只是为了形成排比，没有别的含义。
4）最后一句中破折号的作用是1分）
5）请用语段中的词语，说说“我”从母亲那受到了怎样的影响？（2分）
练习巩固。考考你：
“我做的往往是诸葛亮、刘备一类的文角儿；”
诸葛亮、刘备是里的人物，你知道有关他们的成语或典故吗？试写几个你还知道里面哪些文角的名字吗。
“只有一次我做史文恭，被花荣一箭从椅子上射倒下去”
史文恭、花荣是里的人物，你知道他们的故事吗？试说出与他们有关的回目或典故。
3、我的第一本书。
限时作业。1)下列加粗字的注音、字形完全正确的一项是 ( 1分）
a．凄惨(cǎn) 马鬃(zōng) 催眠(mín) 藏书(cáng)
b．磨蹭(cèng) 载成两半(cái) 脊背(jí) 梦幻(huàn)
c．掺和(chān) 欣慰(wèi) 卜劳恩(bǔ) 翻来覆去(fù)
d．嘲笑(cháo) 塾师(shú) 嵩敬(chóng) 冤枉(wǎng)
(2)结合语境，解释下列句中加粗的词语。（3分）
他就地坐下，我磨磨蹭蹭，不想去拿，背书认字倒难不住我，我是怕他看见那本凄惨的课本生气。凄惨：
我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。枉：
我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。
幽默：3)对题目“我的第一本书”理解正确的一项是 ( 2分）
a．“我的第一本书”仅指60年前小学一年级的国语课本。
b．“我的第一本书”不仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课。
c．“我的第一本书”指父亲给“我”上的第一课。
d．“我的第一本书”指“我”和乔元贞的友谊。
4)课文结尾提到“人不能忘本”中的“本”指什么？ 对此理解有误的一项是 ( 2分）
a．“人不能忘本”巧妙地运用了双关的修辞手法。
b．“本”在文中既指课本，也指人生成长历程中最初的最有价值的奠基性的东西。
c．“本”指的是“书本”的“本”，意即不能忘记人生的第一本书。
d．“本”在文中指的是知识的源头和人生的起点。
5)朗读全文，复述有关“第一本书”的故事，用简洁的语言概括一下，在这本书上还深藏着哪些情意？ （2分）
巩固练习。一。 根据拼音写汉字或给加点字注音。
马zōnɡ（ 红 shǔ（ 师sｈú（jǐ背（ ）秘（ ）磨磨蹭蹭（ ）
二、阅读 我是开春上的小学，放暑假的第二天……对于元贞来说，是他一生唯一的一本书。
1.用自己的话概括选段的主要内容。
2.作者是怎样描述“第一本书”的样子的？
3.当父亲弄清“我”那“凄惨的课本”的原委后，并没有批评“我”，只是“深深地叹着气”，试揣摩，父亲的叹气包含什么含义？
4.通过父亲的言行，你看出父亲是个怎样的人？试发表你的看法。
5.通过读“第一本书”的故事，你认为“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？你还可以作怎样的理解？
4、列夫托尔斯泰。
限时作业。1)根据拼音写汉字，给加粗的字注音。（2分）
长髯覆盖了两颊( )遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的yǒu( )黑脸膛。
这个出身于名门望族的男子长相粗劣( )生就一张田野村夫的脸孔。
这幅劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影，zhì( 留着愚钝和压抑。
这位客人不无gān gà( 地抬起眼皮直勾勾地打量( )着主人的脸。
2)下面词语字形全对的一项是 ( 1分）
a．粗织滥造藏污纳垢郁郁寡欢鹤立鸡群。
b．正襟危坐颔首低眉诚惶诚恐无可致疑。
c．暗然失色广袤无垠气宇轩昂引人注目。
d．平淡无奇能工巧匠小巧玲珑入木三分。
3)解释下列加粗词语在句中的意思。（2分）
在即将亲眼见到大活人之前，他们对自己所想像的这位文坛泰斗形象颔首低眉，敬重有加，内心的期望扩大到诚惶诚恐的地步。
颔首低眉。诚惶诚恐。
这张脸平淡无奇，障碍重重，没法弥补，不是传播智慧的庙堂，而是禁锢思想的囚牢。
禁锢。这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。
微不足道。广袤无垠。
小屋粗制滥造，出自一个农村木匠之手，而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。
粗制滥造。4)写出下面句子所使用的修辞。（2分）
他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。(
托尔斯泰给人留下的难忘形象，**于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。(
而在优美动人的**影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时，它们可以……它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像x射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。(
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