一、 指导思想。
作业是学科教学的延伸和补充，是对单位时间内所学知识的复习与巩固，是教师用来检查教学效果、指导学生学习的教学手段之一。因此，作业的设计更应讲求实效性，要充分发挥学生主动做作业的精神，提高学生的综合素质。
《英语课程标准》中指出：“英语课程要面向全体学生，注重素质教育，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学动意识和进取精神，倡导自主、合作、**的学习方式。”那么作为英语教学重要内容之一的作业，切实改变以知识再现、概念记忆、机械训练、模仿重复为主的单一的传统作业形式。
有目的性的编制作业，既要有练习型、准备型作业，也要有扩展型、创造型作业。除纸笔作业外，要鼓励口语交际作业、综合实践作业、实验操作作业、小组合作作业，逐步实现作业形式的多样化和个性化。有助于学生把知识转化为能力；有助于学生创新精神、创造能力及独立人格的培养。
作业设计体现课时目标的针对性，体现认知水平的层次；根据学生的个体差异和发展需求，设计的有梯度，重基础性、有选择性、体现时代性，实行分类推进。充分考虑学生心理特点、心理特点、认知特点和承受能力，精心筛选、难易适度、总量控制，有创造性、科学性、趣味性，提高学生完成作业的兴趣，减轻学生心理负担，达到以点带面、举一反。
三、触类旁通的目的。
二、具体内容。
unit 1 what’s the matter?
a重点单词要求70%的学生在半小时内能够默写，暂时有困难的学生可以适当延长时间。
a ,2c部分的短文要求30%的学生当堂会背（时间控制在四分钟内）。
b 重点单词短语要求50%的学生在半小时内能够默写，30%的学生在45分钟内能够默写，暂时有困难的学生可以在课后单独找老师默写。
4.课文3a要求40%的学生在30分钟内会背能够默写。30%的学生在45分钟内会背，其余学生会读，知道意思。
5.写一篇小短文，谈论疾病并会给出相关建议。
6.测试每周一次。
unit 2 i’ll help to clean up the city parks.
a重点单词要求70%的学生在20分钟内能够默写，暂时有困难的学生可以适当延长时间至35分钟。
a ,3a部分的短文要求40%的学生当堂会背（时间控制在四分钟内）。
b 重点单词短语要求50%的学生在半小时内能够默写，30%的学生在45分钟内能够默写，暂时有困难的学生可以在课后单独找老师默写。
4.课文3a要求200%的学生在30分钟内会背能够默写。50%的学生在45分钟内会背，其余学生会读，知道意思。
5.给出情境，要求学生以小组为单位，练习对话。
6.写一篇对话，。
志愿服务，帮助他人。
测试每周一次。
unit 3 could you please clean your room?
section a重点单词要求70%的学生在20分钟内能够默写，暂时有困难的学生可以适当延长时间至35分钟。
a ,3a部分的短文要求70%的学生当堂熟读，了解对话意思，其余学生可以在课下继续学习。
b 重点单词短语要求50%的学生在30分钟内能够默写，30%的学生在45分钟内能够默写，暂时有困难的学生可以在课后单独找老师默写。
4.课文3a要求70%的学生在当堂熟读，了解短文意思，其余学生可以适当延长时间。
5.给出情境，要求学生以小组为单位，练习对话。
6.写一篇短文，关于中学生是否在家要做家务发表自己的看法并论证。
测试每周一次。
unit 4 why don’t you talk to your parents?
section a重点单词要求70%的学生在30分钟内能够默写，暂时有困难的学生可以适当延长时间至35分钟。
a ,2d,3b部分的短文要求70%的学生当堂会背，并能够默写。3a短文要求学生当堂熟读，了解意思。
b 重点单词短语要求70%的学生30分钟内能够默写。其余学生可以在课下单独默写。
4.课文3a要求70%的学生在当堂熟读，了解短文意思，其余学生可以适当延长时间。
5.给出情境，要求学生以小组为单位，练习对话。
**当代中小学生所面临的种种压力和困境，并针对这些问题给予合理的建议。
unit 5 what were you doing when the rainstorm came?
section a重点单词要求75%的学生在20分钟内能够默写，暂时有困难的学生可以适当延长时间至30分钟。
a ,2c部分的短文要求80%的学生当堂会背，并能够默写。3a的卡片能够看懂，并学会制作卡片，发出邀请。
b 重点单词短语要求80%的学生20分钟内能够默写。其余学生可以在课下单独默写。
4.课文3a要求70%的学生在当堂熟读，了解短文意思，其余学生可以适当延长时间。
unit 6 an old man tried to move the mountains
a重点单词要求70%的学生在30分钟内能够默写，暂时有困难的学生可以适当延长时间至40分钟。
a ,3a部分的短文要求70%的学生当堂熟读，并能够理解意思。
b 重点单词短语要求70%的学生30分钟内能够默写。其余学生可以在课下单独默写。
4.课文3a要求70%的学生当堂熟读，了解短文意思，其余学生能够理解指定句子的意思。
5.能够根据故事事情发展合理续写故事结局。
unit 7what’s the highest mountain in the world?
a重点单词要求70%的学生在30分钟内能够默写，暂时有困难的学生可以适当延长时间至40分钟。
a ,2b,3a部分的短文要求80%的学生当堂会背，其余学生理解意思。
b 重点单词短语要求70%的学生30分钟内能够默写。其余学生可以在课下单独默写。
4.课文3a要求70%的学生当堂熟读，了解短文意思，其余学生能够理解指定句子的意思。
5.能用不同句式表达比较级、最高级。
unit 8 h**e you read treasure island yet?
a重点单词要求80%的学生在20分钟内能够默写，暂时有困难的学生可以适当延长时间至30分钟。
a ,3a部分的短文要求80%的学生当堂熟读，理解意思。其余学生理解部分句子意思。
b 重点单词短语要求60%的学生30分钟内能够默写。其余学生可以适当延长时间。
4.课文3a要求70%的学生当堂熟读，了解短文意思，其余学生能够理解指定句子的意思。
5.要求学生用现在完成时表达已经发生的事情。
unit 9 h**e you ever been to a museum?
a重点单词要求80%的学生在20分钟内能够默写，暂时有困难的学生可以适当延长时间至30分钟。
a ,2c,要求学生当堂会背，3a部分的短文要求80%的学生当堂熟读，理解意思。其余学生理解部分句子意思。
b 重点单词短语要求60%的学生30分钟内能够默写。其余学生可以适当延长时间。
4.课文3a要求70%的学生当堂熟读，了解短文意思，其余学生能够理解指定句子的意思。
能使用现在完成时提问是否曾经做过某事。
unit 10 i’ve had this bike for three years?
a重点单词要求70%的学生在30分钟内能够默写，暂时有困难的学生可以适当延长时间至40分钟。
a ,3a,3b要求80%的学生当堂熟读，理解意思。其余学生理解部分句子意思。
b 重点单词短语要求80%的学生20分钟内能够默写。其余学生可以适当延长时间。
4.课文3a要求80%的学生当堂熟读，了解短文意思，其余学生能够理解指定句子的意思。
5.要求学生写一篇小短文，谈论你拥有的物品和周围的事物。
三、实施建议：
识记内容组长验收和老师抽查同时进行。识记内容要分层进行，针对识记慢的学生可以给充足的时间去识记，承认学生的个体差异性，分层验收。作业的批改，老师抽查或全部批改，当面批改各层次学生的作业，以便及时了解学生的掌握情况，为下阶段学习提供参考。
课堂交流时在老师的指导下进行并做适当的总结。
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八年级语文作业建设规划
为了加强教学规范，优化教学环节，落实课程目标，提高学习效率，促进学生发展，推进道德课堂建设。就要制定出切实可行的作业建设规划，体现 以人为本 有用落实三维目标的需要 尊崇学生差异，引导学生养成优良学习习惯 掌握科学学习方法的需要 适应素质教育要求，减轻学生过重负担，激发学生学习兴趣的需要 践行道德课...