合川区大石小学五一班班级经营方案。
班级。五一班。
班主任。班上每一个孩子都爱祖国、爱集体、爱劳动，尊敬师长，团结同学，乐于助人，看到别人有困难都能积极主动伸出援助之手，有良好的行为习惯。孩子们遵守学校的各项规章制度，能用小学生日常行为规范严格要求自己。
孩子们。
班级。的学习态度端正，目标明确。孩子们对学习的兴趣都比较浓，有较强的积极性。
基本。能按时完成老师布置的各项任务，有较强的竞争意识，特别是书写习惯令人满。
情况。意。但刻苦学习精神普遍欠缺。
全班学生的爱好都比较广泛，能积极参加班级与学校组织的各项活动。绘画、篮球、打乒乓、下象棋都是孩子们所喜爱的。总的来说，男孩子好动，女孩子好静，也有极个别的孩子性格内向，不大合群。
1、我班班名为“新星班”，诠释是“星星之火，可以燎原”，全班学生积极进取、文明上进，同学之间你追我赶，勇摘亮星，相信在不久的将来，一颗颗新星将崭露风采，发出耀眼的光彩”。班2、继续深化养成教育。培养学生良好的行为习惯和学习习惯，重点训练“礼貌级待人、进楼即静、弯腰捡纸”三项习惯，做到“立规矩，打基础，留痕迹”。
文开展“班级之星”“寝室之星”“校园之星”的评比活动。化3、做到人人知晓校徽，班徽，班级格言的寓意，人人会唱校歌、班歌，让班规、
班歌入脑入心，指导孩子的言行。4、建班训、
设以常规工作入手，强化养成教育。抓好升旗仪式、课间操队列规范，塑造学生要的精神面貌；建立课堂、课间、集会的文明秩序；做到语言文明，待人接物大点方礼貌，并形成习惯；坚持安全、卫生责任区的包干保洁制度，确保教室工地。
环境整洁优美；树立遵纪守法、尊老爱幼、讲究团结的观念。
本。5、培养小干部，发挥他们工作的主动性，协助老师管理好班级，在行为规范上。
期。起好带头作用。
工作目标。1、教育学生遵守课堂纪律，做到用眼仔细看，用耳认真听，用口大声说，上好每一堂课，按时完成作业，提高学习效率，养成良好的学学习习惯。
生2、培养学生不怕困难、坚定顽强的意志品质。养3、文明玩耍，不追跑打闹，有自我保护的安全意识。成4、遵守作息时间，不迟到早退不早到校。
上好体育及活动课，学做教两操，积极参加锻炼。育5、诚实勇敢，不说脏话和粗话；尊重教师，团结同学，对人有礼貌。要6、保持环境清洁，不乱扔乱丢垃圾，培养保护环境的意识。
点7、全面开展读书活动。坚持每天“晨读、午诵、习字、一唱”活动。
制度，在“书香家庭”、“书香班级”、“读书小明星”氛围中让学生享受丰富生动的校园生活情趣，培养学生良好的修养和情操。
班规。班训文明有礼，快乐学习！
班级格言人生最大的荣耀，不是永远不败，而是屡败屡战。老师寄语不做别人的最好，只做自己的更好。
班歌。班徽及寓意。
班徽由两个阿拉伯数字“5”和“1”组成，代表5.1班全体学生。“5”像一棵破土而出的新芽，坚定，稚嫩而充满希望，充满生机与活力。
绿色也是文明的象征，代表全班学生文明有礼。幼芽下面的阿拉伯数字“1”，上面有“dsxx”是大石小学的简称，象征大石小学这片沃土。绿色的新芽在大石小学的这片沃土上快乐的舞动，生长。
这正好与班训“文明有礼，快乐学习”相契合。
1、实行班级目标管理，让学生找到个性切入点。2、创建个性化主题班队会，丰富学生情感，培养学生意志，实现知情意行的统一。要寻找适合儿童的教育，而不是选择适合教育的儿童。
因此，为了达到让学生个性在“情景中体验”、“实践中感悟”、“活动中形成”的目的，实行《月主题班队会制度》，积极开展特色主题班队会活动。3、创设个性化的校园文化。让学生在环境中陶冶情操，在实践中体验，在行动中提高。
通过班级个性化命名，增强班级的凝聚力。让全体学生在班主任的引领下，向着一个目标奋进，最终形成健康、稳定、积极向上的班集体。始终围绕学校校园文化建设的主题开展，力求让学生在环境中陶冶，在实践中体验，在参与中强化，在行动中提高。
在教室里，布置橱窗与书法角；在教室墙壁上布置“我有一双巧手”“佳作放送”等。可利用教室空间，合理安排生物角，培养学生爱心，美化教室；建图书角，引领孩子畅游书海；设荣誉角，培养学。
工作措。生集体荣誉感等，使学生在无意识中接受知识的熏陶。实现班级文化多层次渗。
施。透，促进学生的个性发展。4、实行“学生荣誉个性化申报认定”，为学生创造恰当的表现机会，满足不同层次的学生的个性心理需求。
按学生荣誉分设若干项：包括两类：一类是学校统一命名的荣誉。
如：“希望之星”、“校园之星”、“进步之星”、“读书小明星”、“卫生标兵”等。另一类是学生个人根据自己的特长和爱好，自己想认定的项目荣誉。
如：“书写明星”“绘画能手”等。获得荣誉的同学发给证书。
5、创新班级管理制度，实行民主管理，让学生自我教育，自我激励。（1）推行值周制度。每周推选一名学生担任“值周执长”。
班中的事由“值周执长”全权负责。（2）实行小组责任制。根据班级管理的具体要求，在班里建立若干管理小组。
每个管理小组职责分明，分别督导学生的日常行为规范，维护班级纪律秩序。（3）建立竞争机制。在班级中建立竞争机制，创设竞争氛围。
小学五年级班级管理方案
三河小学五年级 1 班。班级管理方案 试行 制定人颜志华。第一部分说明。1 为建设一个和谐的班级而制订本方案。2 本方案只对本班有效，所有成员 包括班主任 都必须遵守。第二部分管理目标 本班级的管理总目标是 建设一个和谐的班集体。具体的要求是 1 每个学生都要争取在德 智 体 美 劳等方面得到和谐 ...
五年级班级文化建设方案
4 自我警示卡 自我警示卡是统一贴在学生课桌一角的用于自我约束 自我激励 自我警示的小卡片。卡片上内容将有 自己的奋斗目标 竞争对手 座右铭 需要改掉的坏习惯等。5 设立卫生角。三 班级文化活动 1 读一本好书，让学生在丰富多彩的读书生活中得到精神上的满足。2 赏识自身的一个闪光点，肯定优势，树立信...
五年级班级文化建设方案
五年级二班班级文化建设方案。一 班级文化建设理念 班级是学校实施教育教学工作的基本单位，是学生健康成长的天地。一个优秀的班级，是学生归属的寄托，交往的社会，友谊的桥梁，成长的摇篮，心灵的天堂，信心的期待，竞争的赛场，终身的骄傲。班级风气的好坏，直接影响校风 教风 学风的良好形成和教育教学质量的提高，...