五年级班级文化建设方案

4、自我警示卡：自我警示卡是统一贴在学生课桌一角的用于自我约束、自我激励、自我警示的小卡片。卡片上内容将有：自己的奋斗目标、竞争对手、座右铭、需要改掉的坏习惯等。

5、设立卫生角。

三）班级文化活动

1、读一本好书，让学生在丰富多彩的读书生活中得到精神上的满足。

2、赏识自身的一个闪光点，肯定优势，树立信心。

3、赏识同学，自立一个学习榜样，做有准绳，学有目标。

四）室内综合环境

1、桌凳摆放整齐2、地面整洁

3、物品摆放有序4、门窗干净明亮

四、班级常规管理方面。

1、班级日常管理：加强卫生管理（卫生角、墙面、地面、桌椅、讲台整洁）和爱护公物教育。

2、实行“三制”:“人人岗位制” 、值日班长制”和“小组值周制”。

人人岗位责任制”就是人人是班级的管理者，每个学生都在集体中负一定的责任，既是干部，又是群众；既是管理者，又是被管理者。班级的荣辱与集体成员息息相关，增强学生的主人翁责任感、集体荣誉感。

值日班长制”，挑选十名比较负责的同学轮流当一天班长。值日班长的主要职责是：维持当天课堂纪律及二操情况，统计作业完成情况，督促各岗位上的有关小干部做好本职工作，处理偶发事项，负责当天窗户和灯、教室门的开关。

“小组竞赛制”，把班级分为6组，以公正、公平为原则可在同一起点上展开竞争，这些小组既是学习小组，又是娱乐小组，劳动小组，小组成员互相帮助互相监督，展开竞赛。每月评选出一个优秀小组和进步小组，并予以表彰。

总之，要尽量地优化班级环境，要体现“赏识教育”的育人理念，把我们五年级的班级文化特色渗透在学生活动的各个过程、细节之中，发挥其育人的持久性特点。

20xx年9月。