小学三年级体育课反思

维持好课堂纪律是教学过程良好的保证。

县西小学科学品德组卢伟强。

在长期的体育教学工作中，我对课堂纪律有着一种偏重又偏严的习惯，然而，我觉得，这对上好一节体育课有着成功与失败的关系。一，课堂违规行为的预防。

1.制定具体行为规则。在每学期开始时要用一定的时间来解释他们的基本行为准则。

2.把握教学程序。首先教师在课前要做好各方面的准备工作；其次，在教学过程中，教师应注意教学的流畅性，让学生处于一个连续教学情境之中，从而减少学生的注意力偏离，出现问题行为的可能。

3.面向全体学生教学。教师要顾及全班学生，随时发现问题，解决问题。这样，就使有小动作或其它纪律问题的学生无可乘之机。

4.要使所有的学生都有事可做。例如，教师让个别学生到队列前做示范动作，他就应让其余的学生在各自的站位上进行同样的练习。这样，多数学生就不会感到无所事事。

5.要给学生表现自我，体验成功的机会。如未经许可就发言，离开队伍，干扰同学等，教师应该在恰当的时候给学生提供表现的机会，一方面让他知道表现的恰当时机，另一方面又满足了他的被关注需要。

二，课堂违规行为的干预。

1、移走引起分心的事物。并且安静地告诉学生这些东西在下课后才能归还。教师的态度要温和但坚决，不要罗嗦。告诉学生这些东西会保管在合适的地方直到放学。

2、强化恰当行为，让遵守纪律的学生得到精神或物质上的鼓励。

3、提高学生的兴趣。教师在学生表现出失去兴趣时可以宣布已完成了多少学习任务，并且部分做得很好，现在有新的学习任务马上要完成，这样可以帮助学生将注意力回到学习任务上来。

4、当学生表现出失去兴趣时，教师可以向他们布置一个示范动作，让其解决并独立完成，以唤回他们的注意力……如果学生对示范动作做得恰当，则表明他们是专心的，应该给予及时表扬。

5、调整教学。教学有时并不像教师所期望的那样发展，学生可能会因为各种原因而失去兴趣。如果在课堂上有学生开始做白日梦，搞小动作，打哈欠，伸懒腰或离开队伍的时候，就意味着应该对教学作出一些调整，例如改变教学活动，做学生喜欢并需要他们参与的小组活动和游戏等，教师要注意选择不同类型的活动，避免单一活动。

如果教师能较早的对教学作出调整，就能将学生的注意力集中于课堂，维持好纪律。

6、可以与违规学生的目光交流或摆手制止学生的不恰当行为；可以靠近分心的学生，帮助他将注意力收回到学习上；也可以将手放在学生的肩上让其安静，或者轻轻抓住学生对别的同学出手玩弄的手将其送回以促使学生改变和增强课堂纪律的意识。