【课题】unit 1 welcome back to school! 第五课时。
【教学重点】 teacher、student两个单词，“come in. ”i’m sorry.”“it’s ok”三个短语和句子。
【教学难点】 在情境中运用所学的词、句和短语。
【教具准备】
1、本课生词的单词卡片。
2、配套的教学课件。
3、配套的挂图。
4、歌曲录音。
5、各个职业的**。
【教学过程】
（一）热身／复习（warm-up/revision）
talk together
introduce your friend in your group.学生在小组里介绍自己的好朋友。在对话过程中学生运用句型：
“this is my friend ….where are you from? i’m from … nice to meet you.
nice to meet you, too.”等句型进行交流。
请几个小组展示自己的对话。
（二）呈现新课 （presentation）
1、教师出示let’s learn部分的挂图（挂图中应能看到教室中的其他学生，教师课讲本班孩子画在图中）教师提问：“who can you see in the picture?”
学生回答：“mr. black/teacher”教师根据学生的回答出示新词：“teacher”带读几遍后，将词卡贴在mr. black旁边。
还有的学生回答：“某个孩子的名字”或回答“student”,教师根据孩子的回答出示新词：“student”，带读单词。将词卡贴在学生旁边。
2、教师戴上mr. black的头饰，说：“i’m mr.
black. i’m a teacher. what about you?
引导孩子用介绍自己“i’m…i’m a student.”请一至两组学生介绍自己。
教师问：“what happened? let’s look.”教师**课件，孩子**。
请孩子试重复课件中句子。
3、再次**课件，跟读课件中人物的句子。教师邀请一名孩子一起表演故事。（教师模仿上课铃声，孩子气喘吁吁的敲门。师生展开一段对话。）
给课文分角色配音。
4、学生以小组为单位表演对话。展示对话。
listen and do
教师发出口令：“boys stand up. girls stand up.”
教师戴上小姑娘的头饰说：“i’m a girl. you are a boy.”让孩子根据实际情况介绍自己和同桌。
5、教师**歌曲录音，孩子们边试唱，边拍手。在**录音，让孩子们边唱，边根据内容表演歌曲。
6、小组表演唱，各小组展示。
（三）趣味操练 （practice）
介绍我自己。
引导孩子运用句型：“i’m ….i’m a boy/girl. i’m a student.” 进行自我介绍。
2、孩子围成几圈演唱歌曲，边唱边演，唱到最后一句时交换位置。
(四) 扩展性活动（add-activities）
教师出示一些人物的职业的卡片，如：doctor等，让孩子选择自己喜欢的职业。并用句子：“i’m a nurse/…”进行自我介绍。
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