《第一朵杏花》读后感。
第一朵杏花》读后感。
第一朵杏花》读后感1
同学们，你们知道竺可桢爷爷的故事吗？《第一朵杏花》一文，点明了竺可桢的好习惯。
经过仔细品味后，我认识到了做每件事都要细心，一丝不苟，决不能马虎。人生多姿多彩，自己的命运掌握在自己手中。其实每个人都拥有智慧和力量。
只不过需要一把开启宝藏的钥匙。只有注意每个细节，认真做好每一件事，才能挖掘出自己体内的宝藏。我们做事并不求快，只求精益求精。
不是吗？只有做每件事都认真，仔细，才可以更好的研究大自然的奥妙，得出更多的结论和经验。这就是最好的人生哲理。
在实际生活中，我有时做得不好。我做事光求快，结果效率一点也达不到。那时，认真已在我的脑海中一点也不值了。
我痛恨自己为什么总受大概的**？为什么不与精确交朋友？为什么总是马马虎虎的？
一点也不在意认真这个朋友？我再反问自己。
现在，我终于清醒了，这些都不重要，其实重要的是自己的好习惯。我一定要向竺爷爷学习，铭记竺爷爷说的那句话，争做党的好苗苗！万众一心，为祖国做出更大的贡献！
长大做祖国的栋梁。为祖国做出更大的贡献！为祖国和人民造福！
第一朵杏花》读后感2
听了杨校的展示课——《第一朵杏花》，感受颇深。在这个处处弥漫着生本气息的教学领域，如何把课堂还给学生？如何将生本理念发扬光大？
应该说我们都怀着学习的心态，摸索前行。细品杨校的课，有这样两个点印象深刻：
一、关于写话。
什么是写话？在我看来应该是让学生站在自己的角度，观察生活，感受生活，用独有的表达方式阐述自己所见所闻的一个过程。但是，教学中，我们往往有这样的困惑，为什么学生平日里说无不尽、滔滔不绝，在写话时却无话可说？
怎样的指导是最为有效的`呢？杨校是这样做的：出示词语“泛出”，让学生在文中找带有这个词的句子，并选择恰当的词义。
随即，出示另一句话——阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。设置问题——“捧”给你怎样的感觉？在品味动词的过程中，学生深刻地体会到巧设动词对于增添句子神韵起到了举足轻重的作用。
这一环节也为课末写一句带动词的话奠定了扎实的基础。看来，抱怨学生无话可说有失偏颇，如能注重好词好句的积累，并授之以渔，在写话这座大山前我们也能看到另外一番景象。
二、关于评价语。
很多时候，作为青年教师的我们对于文本的解读并不到位，因为不具备掌控能力来应付瞬息万变的课堂，因此赶收不敢放。对于课堂上的问题，喜欢预先准备好、中、差的评价语。但再精心的设计也无法达到学生思考的高度。
面对个别学生的“语出惊人”，我们往往不知所措。而杨校是这样做的：在解读竺可桢生平时，她提出问题——你从中了解到了哪些？
面对一个学生的回答——竺爷爷2024年生，2024年死，她当即提问——谁想纠正？巧妙地把学习、思考的机会还给学生。这是一种智慧，更是教学的高度！
而这样一个反问，恰恰把生本的精神于无形中传递出来。
如何上出生本的味道？认真看《教育激扬生命》一书，细品生本展示课，这些都是我们前行途中不可或缺的外推力，但除此之外，我们不能忽视内力的作用——静心思考，新局势下的课堂上，我们该如何将主动权归还给学生。
第一朵杏花》读后感3
今天，我们学习了《第一朵杏花》这篇课文。
课文讲述了我国著名的气象地理学家——竺可桢爷爷研究物候学的一个小故事。赞扬了竺可桢爷爷一丝不苟的科学研究态度，说明只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。
我读完了这篇课文以后，觉得科学家竺可桢爷爷非常伟大，因为他能弯下腰和孩子说话，并且一起观察杏花，这说明了竺可桢爷爷是个非常cn平易近人、和蔼可亲的人！
通过今天学习，我还知道了竺可桢爷爷是一名治学严谨的科学家，对待科学从来没有半点马虎。竺可桢爷爷能做到仔细观察。而我为什么不能呢？
是我不留心身边的事物吗？不是，而是不想去观察和思考，我要克服自己的弱点，向可亲可敬的竺可桢爷爷学习！《第一朵杏花》读后感4
今天，我们学完了第二课，我深有感触，其中突出了竺可桢爷爷认真严谨，不用估计和推断，实事求是，一直认为科学就是要准确，而为人类做出很大的贡献。
比如说这篇课文，就是写竺可桢爷爷观察杏花，第一次只开了四朵杏花，要换作我，我会直接估计一下大概时间就行了，可是竺爷爷却只要准确时cn间，所以，我们要学竺爷爷这种对工作态度认真，一丝不苟的精神。
不光在工作上，在学习上也是一样，不可用大概，也许这类字眼，要认真对待。
有位伟人曾说过，世界上就怕认真二字，竺爷爷做到了，我也要做到！今天，我们学完了第二课，我深有感触，其中突出了竺可桢爷爷认真严谨，不用估计和推断，实事求是，一直认为科学就是要准确，而为人类做出很大的贡献。
第一朵杏花》读后感5
这篇课文，就是写竺可桢爷爷观察杏花，第一次只开了四朵杏花，要换作我，我会直接估计一下大概时间就行了，可是竺爷爷却只要准确时间，所以，我们要学竺爷爷这种对工作态度认真，一丝不苟的精神。
不光在工作上，在学习上也是一样，不可用大概，也许这类字眼，要认真对待。
有位伟人曾说过，世界上就怕认真二字，竺爷爷做到了，我也要做到！今天，我们学完了第二课，我深有感触，其中突出了竺可桢爷爷认真严谨，不用估计和推断，实事求是，一直认为科学就是要准确，而为人类做出很大的贡献。
第一朵杏花》读后感6
今天，我读了第一朵杏花。
这个课文的主要内容是，一个阳光明媚的中午，杏树开出了一片花瓣，竺可桢爷爷弯下腰来，说第一朵杏花开放的时间，这个小朋友不知道，竺可桢爷爷说：你明年要留心点。时间过得很快，又过了一年，这一天，竺爷爷正在书房看书，小男孩跑到了竺爷爷的书房里说：
爷爷，杏花开了。竺爷爷问：什么时候？
小男孩说：刚才。这时竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁。
高兴地走到前院，又拿出本子记下了这个节日：清明节。后来，写了道理。
这篇课文我最喜欢的句子是时间像飞箭，转眼又是一年。春风吹绿了柳梢，吹青了小草，吹皱了河水，吹鼓了杏树的花苞。
我最喜欢的段落是竺可桢爷爷曾不止一次的说过：“我需要的是精确的时间。搞科学研究，不能用‘大概’‘也许’这类字眼，也不能用估计和推断代替观察。
”竺爷爷正是通过常年的精确观察，才掌握了气候变化的规律。
读了这一篇课文，我懂了做什么事情都不能马虎，做事情都要认真。
第一朵杏花读后感
第一朵杏花读后感1 同学们，你们知道竺可桢爷爷的故事吗？第一朵杏花 一文，点明了竺可桢的好习惯。经过仔细品味后，我认识到了做每件事都要细心，一丝不苟，决不能马虎。人生多姿多彩，自己的命运掌握在自己手中。其实每个人都拥有智慧和力量。只不过需要一把开启宝藏的钥匙。只有注意每个细节，认真做好每一件事，才能...
第一朵杏花读后感
第一朵杏花读后感范文。第一朵杏花读后感范文。第一朵杏花读后感范文1 这个课文的主要内容是，一个阳光明媚的中午，杏树开出了一片花瓣，竺可桢爷爷弯下腰来，说第一朵杏花开放的时间，这个小朋友不知道，竺可桢爷爷说 你明年要留心点。时间过得很快，又过了一年，这一天，竺爷爷正在书房看书，小男孩跑到了竺爷爷的书房...
第一朵杏花第一课时
2 第一朵杏花。教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文，分角色朗读课文。2.学习本课生字新词，能正确书写 皱 仰 泛 等生字，理解 顷刻间 郑重 等词语。3 关注竺可桢关注第一朵杏花开放时间的关键词句，对照其具体言行理解课文结尾处竺可桢爷爷一段话的含义，体会其在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只...