口语交际：《一起做游戏》
课题。一起做游戏。
课型口语交际。
授课。时间。
1课时。教学1.介绍一个游戏时，把游戏规则说清楚。目标2.能积极主动地邀请小伙伴一起做游戏。教学教别人跟你学游戏时要一边说，一边做动作。重点教学难点教具准备。
把游戏玩法教会同伴。
课件。教学设计。
一、联系生活，导入新课。
设计意图。导入。
小朋友，喜欢玩游戏吗？老师告诉你们，游戏要和小伙。
）分。钟伴一起玩才有趣呢！今天我们就邀请小伙伴一起玩游戏吧！
设计意图：联系生活，创设情境，直入课题。】
二、游戏导入，交际指导：
1.（课件出示2图中“贴鼻子”游戏）
1）说说图中的小朋友在干什么？（再做贴鼻子游戏）
新课。教学（）分钟。
2）读一读图中小朋友和同伴的对话：“来，和我们一起做游戏吧！”“可是我不会玩啊。”
没关系，我教你，这个游戏这么玩……”2）说一说交际的要求。
首先，要真诚地邀请小伙伴，我们可以这样邀请：婷婷，我们一起玩游戏吧！
设计意图：从文中“贴鼻子”游戏入手，读一读，并讨论交际的要求。】
板书：真诚邀请）
其次，游戏别人不会玩，这时我们要教他们玩。我们可以先做一遍给别人看，还可以一边讲解一边做。（板书：一边讲解一边做）
第三，我们还可以和小伙伴发明新的玩法，这样既能培养我们的动脑能力，还能玩出新花样，玩出新乐趣。
教师小结：邀请者的态度要热情、大方；被邀请者要积极参与，遇到不懂的地方学会主动提冋等。
三、情境表演，示范交际。
课件出示3教材中插图）以教材插图中“贴鼻子”游戏为例，请两个学生示范游戏。
1.两个学生示范游戏，学生认真观察、仔细倾听。2.可关注两个方面：（课件出示4）
一是关注学生是否说清游戏规则，可以提示学生用上“先……接着……最后……”等简单的连词或用上“一、二、三”等词分步骤说清楚游戏的规则，从而学会有条理地表达；
二是在规则的介绍中，可以一边说一边做动作，让听的人更容易明白。
四、组织游戏，练习表达。
全班同学分成若干小组，学生轮流做贴鼻子游戏。出示这样的星级评价要求：（课件出示5）
一星，能积极主动地邀请同伴参与游戏，同伴之间说话有礼貌；
二星，能较有条理地把游戏规则说给同学听；三星，能一边介绍，一边做动作，让听的人更容易明白。
五、搭擂台，练表达。
可以在班级中组织一次“游戏推荐大比拼”的口语表达擂台赛。先让每位同学在四人小组内较有条理地介绍一个游戏的规则，然后推荐一位同学参加擂台赛，最后由全。
设计意图：情境表演游戏，并在游戏中，学会表达。学会邀请，学会向同学介绍游戏的玩法。】
体同学根据“星级评价”要求，以投票的方式评出“最佳推荐者”和“最受欢迎的游戏”。
六、实践活动。
1.课间，同学之间玩一玩喜欢的游戏。2.课后，与家人一起交流玩过的游戏。
口语交际：一起做游戏。
板书设计。真诚邀请。
一边讲解，一边做。
教学反思。成功之处：
进行口语交际训练，要积极地创设情境，让学生始终在积极的思维状态下，有兴趣地进行口语训练，这也是符合语文教学要求及一年级学生年龄特点的。另外一点，在本节课中，以“贴鼻子”的游戏进行观察、引导，逐步引导学生大胆表达，通过游戏玩乐——自由表达——人人参与——组内交流——拓展延伸，引发了学生思维的交叉及补充。在各个环节中放手让孩子们畅所欲言，使他们的个性得到了张扬，思维的火花在碰撞中得到了创新。
同时，学生倾听、尊重他人的意识以及口语交际能力也得到了提高。
不足之处：口语交际重点应该是口语表达训练，而不是游戏过程。
部编人教版一年级语文下册第七单元语文园地七
创新教案。半包围结构的字的书写 创新教案 教学设想 认知半包围结构的概念及此类汉字的结构特征。被包围部分与包围部首的结构关系与书写要领。教学过程 一 导课。1.以 书法医生 中例字 透 的错误书写 走之底下部的捺画未将 秀 字下边包围完全 导入 透 字的正确写法，并描述半包围结构的概念 由字心即被包...
部编人教版小学语文一年级下册 第七单元导学案
最新部编人教版小学语文一年级下册 第七单元导学案。语文园地七。备课人 教学目标 1.通过趣味识字，学习家人称呼的词语，认识5个生字。2.学习含 日 女 偏旁的生字。3.学会正确书写 了 才 等8个生字。4.积累谚语。5.会读故事 猴子捞月亮 教学重难点 学会介绍家人，掌握多种识字方法，能正确书写汉字...
部编人教版小学语文一年级下册教案第七单元16一分钟
16一分钟。教学目标 知识与技能。1.会认 钟 元 迟 等生字，会写 钟 元 洗 生字。2.正确 流利 有感情地朗读课文。情感态度与价值观。知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。教学重难点 重点 识字 写字 了解课文内容。难点 在读中理解课文，体会到时间的重要。教学课时 2课时。第一课时。教学...