人教 部编 版六年级语文下册《17 他们那时候多有趣啊》教案

最新人教（部编）版六年级语文下册《17.他们那时候多有趣啊》教案。

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17.他们那时候多有趣啊。

教学目标：1.默读课文，了解课文内容，说说未来的上学方式与今天有什么不同。

2.了解科幻**，理解课文构思特点。学习本文通过人物对话展开故事情节的方法。（重点）

3.发挥想象力，想象未来的学习生活还有可能是什么样的。（难点）

教学过程：一、导入新课，激发兴趣。

1.同学们，在科学技术日新月异的今天，你们有没有想象过未来的学校是什么样子的？说说你推测的理由。(唤起学生对未来学校的无限遐想)

2.板书课题，交流作者信息。

3.导入新课：现在，我们就跟随作家艾萨克·阿西莫夫走进未来的学校，感受未来学校的学习方法以及他们是如何看待现在我们的学校的。

二、初读课文，扫清字词障碍。

1.提出读书要求：自由、出声地朗读课文，小组合作，认读本课生字、新词。

2.指名读生字、新词。

着重指导：鄙夷不屑(xiè) 憎恶(wù)

3.了解课文中四个词语的反义词和近义词。

憎恶(喜爱厌恶) 失望(希望绝望) 鄙夷(崇拜鄙视) 高傲(谦虚。

傲慢)三、再读课文，整体感知。

1.默读课文，说一说这篇课文写了什么内容。

本文通过对未来社会的学校教育和生活的描写，表达了对学校教育模式的假想和反思。文章新颖生动，引人深思。)

2.通读课文，思考两个在“机器学校”读书的孩子，从一本纸质印刷的书中对我们现在的学校有了哪些了解？

孩子们到一个集中的地方学习；年龄相当的孩子学一样的功课；老师是真人。)

3.默读课文思考：未来的“机器学校”与我们现在的学校有什么相同点和不同点？完成**。

四、交流**，拓展延伸。

1.玛琪到底喜不喜欢“未来教育”?这样写的好处是什么？

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